Как интересно провести музыкальное занятие в средней группе детского сада. Сценарий музыкального развлечения для детей средней группы на тему: Музыкальные инструменты
Развлечение состоит из музыкальных номеров, которые дети подготавливали на весенний праздник. Музыкально – дидактические игры проводились на протяжении учебного года. Зал оформлен шарами, на главной стене картины с изображением музыкальных инструментов, разноцветные нотки.
Музыкальные инструменты: ложки, бубны, маракасы, колокольчики, румбы, металлофоны; картонное изображение домика с 5 окошечками, карточки с музыкальными инструментами (5 карточек), танаграм с музыкальными инструментами, 2 мольберта, волшебная коробочка.
Музыкальный материал: Б. Сметана «Новогодний оркестр»; «Байновская кадриль» обр. М. Иорданского, русская народная песня«Во саду ли в огороде», Латышская народная мелодия обр. Я. Кепитиса.
Дети проходят в зал под спокойную музыку и садятся на стульчики.
(Возле каждой группы на столиках разложены музыкальные инструменты).
Музыкальный руководитель:
Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас! Сегодняшний концерт посвящён музыкальным инструментам! У каждого из нас есть дом, в котором мы живём, в котором нам уютно и тепло, у животных то же есть свои домики, у кого нора, у кого дупло. Ребята, а как вы думаете, где живёт музыкальный звук?
Дети:
Музыкальный звук живёт в музыкальных инструментах.
Музыкальный руководитель:
Правильно, музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах. А звучать музыкальные инструменты начинают тогда, когда на них играют музыканты. Коллектив музыкантов, что играют вместе — называют оркестр. Какие вы знаете оркестры?
Дети:
Духовой, народный, эстрадный, симфонический.
Музыкальный руководитель:
Молодцы, а как называется оркестр, в котором исполнители – музыканты дети?
Дети:
Детский шумовой оркестр!
Музыкальный руководитель:
Молодцы, наш концерт открывает детский шумовой оркестр старшей группы.
1 –ая старшая группа исполняет «Весёлый оркестр» композитора Б. Сметаны.
Музыкальный руководитель: Ребята, у меня есть волшебная шкатулочка, что же в ней, давайте посмотрим (приоткрывает коробочку, красочно оформленную, и достаёт по одной загадки), это загадки, из нотной тетрадки.
Загадки:
Дети: Барабан!
2. Ими друг о друга бьют,
А они в ответ поют
И блестят, как две копейки, -
Музыкальные…
(тарелки)
3. Инструмент играет весело
Есть меха, клавиатуры у него.
Если поиграет хоть немножко,
Все узнают инструмент -
… (гармошка)
Музыкальный руководитель:
Маракас, маракас,
Пошуми сейчас для нас.
Будем все мы танцевать
Маракасами играть!
1 –ая средняя группа исполняет русскую народную песню «Во саду, ли в огороде» на маракасах
Музыкальный руководитель: Предлагаю поиграть с музыкальными инструментами.
Музыкальная эстафета. «Поиграй на металлофоне»
Участвуют 2 команды. На 2 столика выставляют металлофоны. Дети добегают до инструмента, проводят палочкой 2 раза и бегут обратно.
Музыкальный руководитель: (звонит колокольчиком)
Динь-динь-динь, мой колокольчик
Мелодичный мой звоночек
Колокольцев перезвон
Очень развеселый он.
2-ая средняя группа исполняет «Латышская народная мелодия» с колокольчиками
Музыкальный руководитель:
Ребята, у каждого человека свой индивидуальный голос, который отличает его от других, вот и у каждого музыкального инструмента есть свой индивидуальный тембр, своя окраска.
Посмотрите, у меня есть сказочный музыкальный домик, в каждом окошечке живет музыкант, а на каком музыкальном инструменте он играет, мы сейчас с вами попробуем угадать.
Музыкальная игра «Музыкальный домик»
Звучат музыкальные фрагменты на различных музыкальных инструментах, дети,определив на слух какой инструмент, звучит, находят его изображение среди карточек и вставляют его в одно из окошек домика.
Музыкальный руководитель: Ребята, у меня случилась беда, кто –то разрезал карточки с музыкальными инструментами и я не пойму как их собрать. Поможете мне?
Игра «Собери инструмент»
2 мольберта, карточки с музыкальными инструментами разрезанные на 4 части. Выходят по 2 человека и собирают танаграм с музыкальными инструментами.
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте представим, что мы с вами настоящие музыканты и покажем, как музыканты играют на различных музыкальных инструментах.
Пластическая песенка – игра «Музыканты»
Музыкальный руководитель: Ребята, у меня в шкатулочке осталась еще одна загадка.
За обедом суп едят,
К вечеру «заговорят»
Деревянные девчонки,
Музыкальные сестренки.
Поиграй и ты немножко
На красивых ярких.
.. (ложках)
Дети2 -ой старшей группы исполняют «Байновскую кадриль» обр. М. Иорданского.
Музыкальный руководитель: посмотрите, что я вижу? Это какие- то необычные музыкальные инструменты. Ребята, а вы можете про них рассказать?
Презентация «Музыкальные инструменты своими руками»
Дети с родителями создали различные музыкальные инструменты своими руками. Несколько детей выходят и рассказывают про свой инструмент.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, на этот музыкальный инструмент, какой он не обычный (подходит к гитаре сделанной из картона и поднимает), кажется в ней что – то есть (открывает, а там сладкий приз для детей).
Вот мы с вами и побывали в мире музыкальных инструментов, скажите ребята: инструменты разные? (Да), а все они прекрасные? (Да)
Каждый музыкальный инструмент особенный и своим внешним видом и своей неповторимой тембровой окраской!
Вы сегодня все замечательно выступали, и я хочу вас всех поздравить!
Дети под музыку выходят из зала.
Список использованной литературы:
1.Каплунова И. «Наш весёлый оркестр» из серии программы «Ладушки», г. Санкт — Петербург 2013г.
2.Комиссарова Л.Н., Костина Э.П. « Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников: пособие для воспитателей и музыкальных руководителей» М.: Просвещение 1986
3. Суворова Т. Ритмическая мозаика ч.2, ч.4 Методическое пособие для музыкальных руководителей,Москва 2001г.
4. Железнова Е. «Едет, едет, паровоз. Веселые уроки для малышей» №42 CD 2010.
Сценарий музыкального досуга «Куклина сказка» по пьесам из «Детского альбома» П.И. Чайковского для детей средней группы
Горобцова Любовь Викторовна, музыкальный руководитель МКДОУ №2 п.Ульяновка Тосненского района Ленинградской областиОписание материала : сценарий развлечения для детей средней группы детского сада. Материал может быть интересен музыкальным руководителям, воспитателям.
Цель: Знакомство с музыкой П.И.Чайковского.
Задачи :
Образовательные:
1. Разнообразить музыкальные впечатления детей.
2. Знакомить детей с пьесами из «Детского альбома» Чайковского посредством танцевальной и оркестровой импровизации.
3. Пополнить знания детей по теме: «Игрушки».
Развивающие:
1. Развивать познавательную, двигательную и творческую активность.
2. Способствовать развитию творческого мышления, речи, памяти.
Воспитывающие:
1. Воспитывать чувство эмпатии, любви к ближнему.
2. Воспитывать любовь к классической музыке.
Оборудование: осенние листочки (из картона), кукла, лошадка, солдатики, барабаны, ложки, музыкальные инструменты, раскраски (лошадки, солдатики, куклы), волшебная палочка.
Ход мероприятия
Музыкальный руководитель в образе Феи встречает детей.Музыкальный руководитель : Здравствуйте, ребята! Вы, конечно, заметили, мое необычное преображение. Сегодня я, Фея Музыки, а вы мои маленькие помощники. А вот и моя волшебная палочка.
Звучит пьеса «Октябрь» П.И.Чайковского.
Музыкальный руководитель: Ребята, моя волшебная палочка, предлагает нам отправиться в осенний лес.
А для этого мы возьмем осенние листочки и попробуем с ними покружиться в такт музыке.
Дети берут по два листочка и придумывают плавные, неторопливые движения .
Музыкальный руководитель:
Если осень, каждый знает,
в небе листики гуляют,
Цветом листья разные:
желтые и красные.
(А. Пилатов)
Ребята, а вы знаете, что мы попали в волшебную музыкальную страну? А кто это сидит на скамейке? (находит куклу)
Звучит пьеса «Болезнь куклы» .
Музыкальный руководитель : Ребята, эта кукла грустит, как вы думаете, почему? (ответы детей)
Музыка нам подсказывает, что кукла заболела.
Наша куколка больна,
Не играет вдруг она.
И не ест она, не пьет,
Что же с нею кто поймет?
Звучит пьеса «Баба Яга» .
Музыка звучит зловеще и тревожно!
Баба Яга костяная нога!
Мимо куклы пролетала,
Всех друзей ее забрала.
Спрятала и улетела,
Вот и кукла заболела!
Ребята, давайте, поможем кукле и найдем ее друзей!
Музыкальный руководитель и дети идут по залу в поиске игрушек .
Звучит пьеса «Марш деревянных солдатиков» .
Музыкальный руководитель :
Дружно, весело, шагайте,
Выше ножки поднимайте.
Слышу родных братиков,
Маленьких солдатиков!
Дети дружно маршируют под музыку.
Музыкальный руководитель:
Барабаны в бой зовут,
При беде так громко бьют!
Дети и музыкальный руководитель находят солдатиков возле барабанов, относят их к кукле.
Звучит пьеса «Играем в лошадки»
Кто же это вдалеке,
Скачет быстро налегке?
Слышен цокот всех копыт,
Лошадка к кукле так спешит!
Дети и музыкальный руководитель скачут прямым, боковым галопами, а затем лошадки на месте стучат копытцами.
Музыкальный руководитель:
Ложечки стучат, стучат,
Лошадку видеть все хотят!
Дети и музыкальный руководитель находят лошадку рядом с ложками, относят ее к кукле.
Звучит пьеса «Новая кукла»
Музыкальный руководитель: Ребята, слышите музыку, как вы думаете, кукла выздоровела? (ответы детей)
А как вы догадались? (характеризуют музыку). Да в этой волшебной стране музыка всегда помогает своим жителям и гостям!
Ребята, а давайте мы кукле сделаем подарок, сыграем на музыкальных инструментах, которые нам сегодня тоже помогали!
Оркестр «Камаринская» (оркестровая импровизация, дирижер музыкальный руководитель)
Музыкальный руководитель :
Кукла наша очень рада,
Рады все ее друзья!
А подарочки, ребята,
Принимайте от меня!
Я, фея Музыки, а вы лучшие - мои помощники!
Чтоб встречу нашу не забыть,
Раскраски хочу Вам предложить!
Лошадка, кукла, солдатики,
Теперь Ваши приятели!
(раздает детям раскраски)
Спасибо Вам, ребята, за помощь. Вы очень добрые, смелые и музыкальные!!!
Буду ждать встречи с Вами в своей музыкальной стране!
Сценарий для детей 4-5 лет «День рождения Козочки»
Конспект музыкального занятия в средней группе ДОУ.
Описание: данный конспект предназначен для проведения НОД по музыкальному воспитанию с детьми среднего дошкольного возраста в ДОУ, будет интересен музыкальным руководителям, занимающимся по программе "Музыкальные шедевры" О.П. Радыновой.Цель:
Формировать эмоциональное восприятие музыки через
разные виды музыкальной деятельности.
Задачи:
1. Расширять представления детей об изобразительных возможностях музыки: рассказать, что музыка передает не только настроение, но и характер человека.
2. Развивать музыкальные способности детей: музыкально - ритмические - умение двигаться в соответствии с музыкой, выполнять движения под стихотворение, ориентироваться в пространстве зала; певческие - умение петь на одном звуке, правильно вести мелодическую линию, петь слаженно, передавая настроение песни.
3. Способствовать формированию выразительных навыков в движении, мимики, пении.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку через умение вслушиваться в интонации мелодии, определение общего настроения.
Оборудование: Флажок; иллюстрации к пьесам «Плакса», «Злюка; металлофон;костюм для Козы; кувшин деревянный; ложки деревянные по количеству детей; иллюстрация к песне «Я иду с цветами» с нотной строчкой; угощение детям.
Ход занятия.
Педагог встречает детей. Здороваются с использованием «звучащих жестов», пропевая слово «Здравствуйте!» разными интонациями.Муз. руководитель.
Ребята, отгадайте загадку, кто это.
(Загадка о козе)
Идет она рогатая, идет она бодатая, копытцами
стучит, «Ме-е-е!» - говорит.
Правильно, это наша козочка - красавица, она вовсе не бодается.
Коза в гости нас на день рождения приглашает. Пойдем? (Ответ
детей)
По дорожке вы идите
Да флажок с собой возьмите.
А я вам веселый марш сыграю.
Марш со сменой ведущего, муз. «Учимся маршировать»,
муз. М. Раухвергера, Е. Тиличеевой
(Дети начинают и заканчивают движение точно под музыку. На окончание музыки ведущий передает флажок стоящему за ним, а сам перебегает в конец)
Муз. руководитель.
Вот и сказочный лес, здесь деревья до небес. «Змейкой»
все деревья оббежим, кто внимательный из вас поглядим. Слушайте
внимательно музыку, если музыка остановится, значит, впереди какое-то
препятствие, вы тоже должны остановиться.
«Бег с остановками», муз. В. Семенова
(Дети под музыку легко бегут, на окончание музыки останавливаются. Воспитатель называет воображаемое препятствие, дети преодолевают его)
Муз. руководитель.
Вот мы и пришли. А козы пока нет. Вы знаете, ребята
У козы рогатой
Чудные козлятки.
Давайте их изобразим.
Стихотворение с движениями.
Вот козлятки - остры рожки, - прыжки на двух ногах
Вот козлятки - быстры ножки
Пошли козлятки погулять, - «шагают»
Свои ножки поразмять, - «пружинки»
Козлята ножками стучат, - «топотушки»
Козлята весело кричат: «Ме-е-е!» - показываю рожки, «бодаются».
Муз. руководитель.
А с каким настроением козлик может сказать «ме-е»? (Ответы детей)
(Стихотворение повторяется еще раз, меняется последняя строчка («ласково кричит», «грустно кричит» и т.п.)
Муз. руководитель.
А хотите я вам расскажу, какие козлятки у нашей
Козы?
Один козленок
Был плаксой с пеленок.
Вот послушайте как музыка его изобразила.
Слушание пьесы «Плакса» Д. Кабалевского
Муз. руководитель.
В музыке слышны всхлипывания, мелодия звучит
жалобно, тихо, медленно. Давайте попробуем изобразить плаксу под
музыку.(Дети изображают, «всхлипывают»)
Муз. руководитель.
А другой козленок был букой, все время сердился, был
маленькой злюкой. Вот какой, послушайте.
Слушание «Злюка» Д. Кабалевского
Муз. руководитель.
Музыка громкая, резкая, жесткая, сердитая, будто
козленок разговаривает грубо, жестко, резко, сердито. Как вы
думаете, какими движениями можно показать злюку? (Ответы
детей)
Муз. руководитель играет музыку, а дети изображают музыкальный образ.
Муз. руководитель.
Один козленок плакса, другой - злюка, но все равно они
очень любят играть, бегать, а еще все они очень любят свою маму,
особенно сегодня, ведь у нее - день рождения. Приготовили
козлятки для мамы - козы подарок. Послушайте песенку и узнаете
какой.
Попевка «Я иду с цветами», муз. и сл. Е. Тиличеевой.
Муз. руководитель.
Давайте все вместе споем эту песенку.
А) Поют все вместе, отхлопывая ритм.
Б) Педагог вызывает одного ребенка к металлофону. Он поет
песенку и играет на металлофоне.
Музыкальный руководитель.
Ой, ребята, а что же мы с вами подарим Козе?
Что можно ей подарить, давайте пропоем.
Песенное творчество «Подарок»
Муз. руководитель поет первые слова, ребенок допевает предложение.
Муз. руководитель.
Но как же нам быть? Мы же ничего не взяли с собой?
Может, подарим ей песенку? А какую?
Песня ««Очень я мамочку люблю» Сл. и муз. Л. А. Старченко
А) Пропеть отдельно слова в припеве - трезвучие со словами «очень я», «мамочку», протягивать первые слоги, интонировать чисто.
Б) Спеть песенку ласково, протяжно от начала до конца.
Муз. руководитель.
Эта песня нежная, ласковая, протяжная. А веселую
песенку вы можете козе подарить? А какую?
Песня «Голубые санки», муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой
(Выразительное исполнение ранее разученной песни. Пение вместе; по одному, по желанию детей)
Муз. руководитель. Как вы хорошо пели. Слышите, кто -то идет.
Выходит воспитатель в роли Козы.
Коза.
Здравствуйте, ребятушки!
(Дети и муз. руководитель здороваются с козой.)
Я козочка Ме-ке-ке,
Я гуляла на лужке,
У меня острые рожки, тоненький ножки,
На самой макушке - бархатные ушки,
Язык полотняный, хвостик конопляный.
Я коза к вам пришла молочка принесла. (Роняет кувшин) Ой,
молоко пролилось, одни ложки остались. Коза плачет.
Муз. руководитель.
Не плачь, Коза - дереза, не переживай (Коза не перестает
плакать). Ребята, давайте козу развеселим. Козочка - красавица, для
вас мы станцуем и сыграем сейчас. Ой, а на чем же мы сыграем,
инструментов -то нет? (Дети: « На ложках!»)
Танец с ложками. под мелодию рус.нар. песни "Ах ты, береза"
Коза.
Вот спасибо вам, ребятки, повеселили вы меня. А я за это с вами
поиграю сейчас.
Игра «Ловишки»
Дети стоят по кругу. Коза поет, обращаясь к какому - нибудь ребенку:
Выходи, козленок мой,
Пободаемся с тобой.
Дети отвечают: «Ме-ме-ме»! - звучит в ответ. -
А у нас и рожек нет!
Коза поет: Выходи, козленок мой,
Поиграем мы с тобой.
Дети: «Ме-ме-ме! Играть люблю!
Коза. Я вас, детки, догоню! (Дети убегают)
Коза.
Какие ребятки у вас быстрые да ловкие, никого не поймала.
Муз. руководитель.
Посмотрите, ребята, Козочка у нас счастлива,
До чего ж она красивая!
Коза.
Это просто наслаждение -
Быть с друзьями в день рождения!
Дети поют Козе «Каравай»
Коза.
Я люблю, конечно, всех,
Ну, а деток больше всех.
Я их к чаю приглашу,
Пирожками угощу.
Коза зовет всех в гости - в группу, где детей ждет чаепитие.
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Программное содержание:
- Систематизировать знания детей о приметах, перелётных птицах весны, перелётных птицах и насекомых.
- Развивать творческое воображение, память, внимание, речь, продолжать учить разгадывать загадки о весне, птицах, насекомых.
- Формировать самостоятельность, доброжелательность, коммуникабельность.
- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к её объектам. Дружеские взаимоотношения между детьми.
Оборудование и материалы: воздушный шарик, конверт с письмом, костюм весны, жёлтые ленточки на каждого ребёнка, изображение поезда, шапочки для детей «ромашки» и «божьи коровки», изображение птиц, элементы цветов из цветной бумаги, горшочки с землёй, зёрна, подносы.
Ход мероприятия:
Дети с жёлтыми ленточками в руках вбегают в зал и становятся в шахматном порядке.
Упражнение с ленточками.
Ведущий: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними. На праздник всех мы приглашаем, гостей улыбками встречаем.
(садятся)
(влетает воздушный шарик с открыткой)
Ведущий: Ребята, посмотрите, к нам залетел, воздушный шарик. Он принёс нам какую-то весточку (открывает открытку, читает):
Я превращаю почки
В зелёные листочки
Деревья одеваю, посевы поливаю
Всех разбудила ото сна
А как зовут меня
Дети: Весна!
1 Ребёнок: Наконец-то кончилась долгая зима
Выглянуло солнышко, к нам пришла весна!
2 Ребёнок: Белые берёзки ветками качают
Так они весну красну в гости приглашают!
3 Ребёнок: Серые воробышки стайками летают
Так они весну – красну в гости приглашают!
Песня о весне.
Ведущий: Дорогие друзья! Вот и наступила долгожданная весна. Какое это нежное слово! Оно звенит весной капелью, дышит свежестью лесных подснежников, зазвенели птичьи трели, засверкали солнечные зайчики!
4 Ребёнок: Снова к нам пришла весна
Столько света и тепла
Тает снег, журчат ручьи
Скачут в лужах воробьи
Потемнело на дворе
Вот раздолье детворе!
Хоровод «Весна»
Ведущий: Как хорошо, что пришла к нам весна!
Солнышко светит весь день допоздна!
Птицы весёлые песни поют
В сказочный лес на прогулку зовут.
А теперь, ребята, давайте отправимся мы с вами на нашем весёлом поезде в лес.
Поезд «Антошка»
(звучит музыка птиц)
Ведущий: Вот мы с вами ребята приехали в весенний лес! А давайте-ка мы посмотрим, хорошо ли вы знаете весенние приметы?
1. Что весной голубое, высокое, чистое? (небо)
2. Что весной лёгкое, белое, пустое? (облако)
3. Что весной бежит, журчит? (ручеёк)
4. Что весной капает и звенит? (капель)
5. Что весной греет, светит, припекает? (солнышко)
4 Ребёнок: Ручейки в лесу поют
И подснежники цветут
Пробудилось всё от сна
Это к нам пришла.
Дети: Весна!
(под музыку заходит Весна)
Весна: Знаю, ждут меня повсюду
Приношу тепло я людям
Я танцую и пою
Радость людям всем дарю!
Ведущий: Ты весна – красна, с чем пришла?
Весна: С весенним соком,
С небом высоким
С водою талою, с танцем забавою.
Дружно за руки беритесь
И на танец становитесь.
Круговой танец
(садятся на места)
Весна: Ребята, я не одна к вам пришла, посмотрите, со мной прилетел и воробышек. Он никуда не улетал, всю зиму с вами зимовал. Кушал семечки и крошки, которые вы сыпали в кормушки.
Спойте песенку быстрей, любит песни воробей!
Песня « Я маленькая птичка»
Весна: Ребята, а каких перелётных птиц вы знаете? Правильно! (ответы детей). Все перелётные птицы возвращаются в свои гнёзда.
Весна: Вот ребята сейчас мы с вами и поиграем в интересную игру, а называется она «Скворушки и кот».
Весна: Пригревает весеннее солнышко, появляйся первая травка, просыпаются и начинают летать насекомые.
Весна : А я вам сейчас загадаю несколько загадок, а вы их попробуйте разгадать.
1.Она яркая, красива
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
Пьёт хоботком душистый сок (бабочка).
2. Всё жужжит она, жужжит,
Над цветком она кружит,
Села, сок с цветка взяла
Мёд готовый нам…(пчела).
3.Всех жучков она милей,
Спинка алая на ней.
На спинке кружочки
Черные точки (божья коровка).
Песня «Большой жук»
Весна: А вот и мой весенний тёплый дождичек!
Да ещё и с громом!
4 Ребёнок: Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть
Только солнце спрячется
Тучка вся расплачется.
Песня «Злая тучка»
Весна: После таких дождиков оживает вся природа, расцветают, красивы цветы. А у меня есть для вас ещё одна загадка.
Стоят в поле сестрички, зелёные косички
Золотой глазок, белые реснички.
Дети: Ромашки.
Танец «Ромашки и букашки»
Игра «Собери цветок»
Ведущий: Молодцы ребятки, красивые цветочки вы собрали!
Мы знаем, весна, что не только цветами ты богата. Сеют люди зёрна хлеба, чтоб никто голодным не был, зёрна дождик поливай, будет славный урожай.
5 Ребёнок: Посажу я в землю
маленькое зёрнышко
Прорастёт оно под весенним солнышком.
Ведущий: А давайте мы ребята, красавице – весне сделаем подарок. Вот у меня есть волшебные зёрнышки, мы их посадим и подарим весне.
(на подносах стоят горшочки с землёй, в контейнерах зёрнышки кабачков, фасоли, гороха).
Посадка семян
Весна: Вы добром меня встречали
Песней, пляской привечали
Вас за всё благодарю
До новой встречи детвора! (уходит).
Ведущий: В весеннем лесу погуляли мы славно,
Но помнить должны вы, дети, о главном.
Все жители леса – наши друзья,
А обижать друзей мы знаем –
Все: Нельзя!
Ведущий: Ребята, вот и закончилась наша прогулка. Пора нам возвращаться в детский сад. А поможет нам наш шарик.
Ну – ка закройте глазки, и скажите 1, 2, 3 – в садик шарик нас верни!
(открывают глаза, становятся, как и стояли в начале)
Ведущий: Как весело весну мы встретили
Как время пролетело — незаметно
Спасибо скажем всем гостям
Что помогли сегодня нам!
За то, что хлопали и улыбались
Ведь мы не зря для вас старались
Скажем всем… (до свиданья)
И помашем на прощанье.
(под музыку уходят и машут рукой).
Цель: развитие художественно-познавательной сферы воспитанников в условиях деятельностного погружения в мир музыкальных эмоций и образов.
Материал и оборудование: метла, салфетка, муляж пирога, призы, 5 клубков ниток с загадками внутри, 5 корзинок, костюмы для детей (1 тучка, 1 ёлочка, 1 собака, 1 кошка, 7 Бабок Ёжек), костюм Бабы Яги для взрослого, мягкие игрушки (солнышко, белочка, котёнок, щенок), по количеству детей: детские музыкальные инструменты, цветы из бумаги.
Аудио-записи: польки «Трик-трак» (муз. И. Штрауса), песен «Раrty for Everybody» (сл. О. Туктаревой и Мэри С. Эпплгейт, муз. В. Дробыша и Т. Леонтьева), «Частушки Бабок Ёжек» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Дунаевского), мелодии полёта Бабы Яги, весёлой, ритмичной музыки.
Предварительная работа: изготовление бумажных цветов, выпечка пирогов.
Ход проведения музыкального развлечения
Дети с цветами под аккомпанемент заходят в музыкальный зал и становятся полукругом.
Ведущий (В.). Посмотрите, сколько бабушек у нас сегодня в гостях! Давайте поприветствуем их аплодисментами. (Аплодируют и дарят бабушкам цветы.)
В. Зазвучала музыка
Весело и бойко,
Бабушкам понравится
Весёлый танец полька.
Полька «Трик-трак» (муз. И. Штрауса)
В. Для любимых бабушек наши ребята подготовили спектакль.
Инсценировка «Хочу на ручки» по стихотворению «Про девочку» (В. Данько, в сокращении)
Девочка. Я сказала тучке:
Возьми меня на ручки.
Зашептала тучка…
Тучка. Ах! У меня же солнышко в руках!
Ты его не буди, потихоньку уходи.
Девочка. Подошла я к ёлочке-колючке:
- Ёлочка, возьми меня на ручки!
Зашумела ёлочка…
Ёлочка.
Ах, у меня бельчонок на руках.
Не пугай бельчонка,
Проходи сторонкой.
Девочка.
Подошла я к кошке Мяучке.
Кошка, возьми меня на ручки!
Кошка замяукала…
Кошка.
Мяу! Моего котёночка не буди,
Потихонечку уходи.
Девочка.
Подошла я к собачке Жучке.
Жученька, возьми меня на ручки!
Жучка звонко тявкнула…
Жучка.
Тяв! Посмотри, у меня на руках
Мой сынок, мой щенок.
У него простуда, уходи отсюда!
Девочка.
Никому я не нужна, так и буду я одна…
Вдруг я слышу…
Бабушка.
Внучка!
Беги ко мне на ручки!
Девочка.
Мигом оглянулась я -
Это бабушка моя!
(Подбегает, обнимает свою бабушку.)
Песня-танец «Молодая бабушка» (сл. и муз. А. Евдотьевой)
Под музыку в зал «влетает» на метле Баба Яга.
Баба Яга.
Вы обидели меня,
Обо мне совсем забыли
И к себе на праздник
Меня не пригласили.
(Плачет.)
В. Что же делать, как нам быть?
Как вину нам искупить?
Баба Яга.
Приглашаю бабушек со мною станцевать,
Внукам нашим класс показать!
Конкурс «Танцы и пироги» под песню «Ра rty for Everybody » (сл. О. Туктаревой и Мэри С. Эпплгейт, муз. В. Дробыша и Т. Леонтьева)
Ведущий приглашает бабушек на танец, движения которого - имитация выпечки пирогов - показывает Баба Яга, в конце жюри (заведующий, члены родительского комитета) отмечает лучшее исполнение.
Баба Яга.
Да, уважили старушку,
И сами стали веселей.
А хотите - своих внучек
Позову сюда скорей?
В. У тебя есть внучки?
Баба Яга.
Внученьки мои, девицы,
Все в меня - красавицы!
Эни-бени-на-метле!
Бабки Ёжки, все ко мне!
Танец Бабок Ёжек под песню «Частушки Бабок Ёжек» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Дунаевского)
Баба Яга.
Вот какие внучки у меня!
Вот какая бабушка я,
Сделаю ещё сюрприз -
С оркестром сыграю на бис!
Детский шумовой оркестр
«Бабушка моя» (муз. Е. Гомоновой)
Баба Яга «дирижирует», пробует подыгрывать.
Баба Яга.
Я и рукодельница,
Мастерица-умелица.
Приглашаю бабушек поиграть,
Лучшую рукодельницу отыскать.
Конкурс «Загадки на клубочках»
Каждая участница получает корзиночку с клубочком. Под музыку бабушки перематывают нить с клубка на клубок. Победит та, которая быстрее справится с заданием и найдёт спрятанную загадку. Жюри награждает победительницу. В конце конкурса бабушки зачитывают загадки вслух, дети отгадывают.
В. Пироги все бабушки пекут
Так, что слюнки у внуков текут.
Полюбуйтесь на них вы, друзья…
Баба Яга. Только есть их пока что нельзя!
В. Объявляем конкурс на лучший пирог.
Баба Яга. Всё равно победит мой! (Достаёт из жилетки муляж пирога, кладёт на стол.)
Конкурс «Чудо-пирог»
На столе под салфеткой выставлены пироги бабушек детей группы. Жюри определяет и награждает победительницу.
В. Наша встреча подходит к концу.
Баба Яга. Отдавайте-ка мне мой пирог,
Пока не прокис в нём творог!
Пора мне улетать,
Пироги учиться выпекать.
Баба Яга прощается и «улетает».
В. Не забывайте бабушек, друзья!
Их огорчать никак нельзя.
Жалейте, уважайте их,
Любимых, милых, дорогих!
Пожелаем всем бабушкам крепкого здоровья, низкий им поклон!
Песня «Ах, бабуля, бабушка» (сл. и муз. О. Шевченко)
Музыкальное развлечение в средней группе подготовила Л. Крышталевич