Сценарий посвящения в вокальное объединение веселые нотки. Посвящение в музыканты
Стрельникова Наталья Анатольевна
Место работы, должность:
МБОУ ДОД "Детская музыкальная школа №30" Советского района г. Казани. Преподаватель.
Республика Татарстан
Характеристики ресурса
Уровни образования:
Дополнительное образование детей
Класс(ы):
Предмет(ы):
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип ресурса:
Сценарий мероприятия
Краткое описание ресурса:
"Посвящение в музыканты" - сценарий мероприятия для учеников первого класса детской музыкальной школы. Праздник проводится в первом полугодии первого учебного года учащихся.
Посвящение в музыканты
Сценарий праздника для учеников первого класса ДМШ
Участвуют:
Ведущая
Ученики ДМШ по классу баяна, скрипки, гитары
Учащаяся Казанского музыкального колледжа по классу валторны
Реквизит:
мяч
2 комплекта карточек с названиями белых клавиш
колокольчик
круглый стул
3 клавиатуры
портреты Мальвины, Буратино, Карабаса-Барабаса
карточки со знаками [p] , [ f ] ,
карточки с изображением помидора, огурца, персика, апельсина
карточки с именами, где один слог записан в виде ноты
ударно-шумовые музыкальные инструменты
Здравствуйте, дорогие ученики и уважаемые родители! В нашей музыкальной школе сегодня праздник. Он называется «Посвящение в музыканты» и проводится для учеников первого класса, вот уже три месяца приходящих на занятия в музыкальную школу. За это время наши ученики познакомились с новыми для себя предметами, с новыми преподавателями и сделали первые шаги в большой и прекрасный мир - мир музыки.
Азат Галяутдинов (баян). Вариации на татарскую народную тему «Аниса»
Все на свете люди знают: звуки разные бывают.
Журавлей печальный клёкот, самолёта громкий рокот,
Гул машины во дворе, лай собаки в конуре,
Стук колёс и шум станка, тихий шелест ветерка.
Эти звуки - шумовые, только есть ещё другие.
Не шуршания, не стуки, музыкальные есть звуки.
Флора Мириева (скрипка). Кочурбина. «Мишка с куклой»
За первые три месяца обучения дети узнали для себя много нового. Я думаю, что отгадать музыкальные загадки не составит для них особого труда.
1. Чтобы всюду ноты-точки размещались по местам,
Пять линеек нотной строчки мы назвали… (нотный стан).
2. Завитой красивый знак нарисуем мы вот так.
Он велик и всемогущ, это наш… (скрипичный ключ).
3. Чтоб не спутать польку с маршем или с вальсом, например,
Обязательно на страже здесь всегда стоит… (размер).
4. Записать мелодию - вся её работа.
Вот она, обычная четвертная… (нота).
5. Если нота захотела повышенья до небес,
Для неё есть знак особый, называется… (диез).
6. А пониже стать решила, -т вот, пожалуйста, изволь, -
И на этот случай знак есть, называется… (бемоль).
7. «Выше-ниже отменяю! Всем на место! Кар, кар, кар!
Ни диезов, ни бемолей!» - так командует… (бекар).
8. Это что ещё за нота? Веселится - тра-ля-ля!
Распевает громко песни! Её имя - нота… (ля).
Посмотрите, эти дети с нотной грамотой дружны.
Нашей школе музыкальной вот такие и нужны!
Дамир Ибатуллин (гитара). Песня из репертуара группы «Битлз» в обработке Бернадского
А теперь вас ожидают музыкальные игры.
«НАЗОВИ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» (приглашаются двое, ребёнок и родитель; перебрасывая друг другу мяч, они произносят названия музыкальных инструментов; при необходимости помогают зрители)
«ПОСТРОЙ ЗВУКОРЯД» (участвуют ребёнок и родитель, две пары; они получают по комплекту карточек с названиями белых клавиш, которые необходимо расположить по порядку; игру можно повторить, снова пригласив две пары участников, тогда звукоряд выкладывается сверху вниз)
«ВОЗЬМИ КОЛОКОЛЬЧИК» (участвуют 7 детей; под музыку они бегают вокруг круглого стульчика, на котором лежит колокольчик; с остановкой музыкального звучания нужно быстро взять колокольчик и позвенеть; кто позвенел - выходит из игры, т.е. колокольчик достанется каждому)
«КЛАВИАТУРА» (трём ученикам достаётся 3 варианта нарисованной клавиатуры: одна нарисована правильно, во второй все чёрные клавиши расположены по две, в третьей - по четыре; тот ученик, которому досталась правильно нарисованная клавиатура, должен её поднять)
«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ»
А сейчас к нам в гости придут сказочные герои. Но это будут не артисты и не куклы. Это будут музыкальные портреты из сказки про Буратино. Сейчас мы услышим три пьесы, каждая из которых расскажет об одном хорошо известном вам персонаже (в игре три участника, каждый получает нарисованный портрет одного из героев сказки; звучат три пьесы Р.Шумана: «Первая утрата» - нужно поднять портрет Мальвины; «Весёлый крестьянин» - портрет Буратино, «Дед Мороз» - портрет Карабаса-Барабаса)
«СКАЗКА ПРО КОТА»
А ещё одну сказку мы прочитаем вместе, потому что вместо некоторых слов я буду показывать вам знаки, означающие в музыке громкость исполнения, а вы будете все вместе называть значение показанного знака. Давайте попробуем (преподаватель показывает карточку со знаком [p] , ученики произносят слово «тихо»; со знаком [ f ] , ученики произносят слово «громко», - «умеренно громко». Далее совместно читается сказка: когда преподаватель показывает карточку, значение знака озвучивают дети).
«Жил кот Василий. Ленивый был кот!
Острые зубы и толстый живот.
Очень [p] всегда он ходил,
[ f ] настойчиво кушать просил.
Да на печке храпел -
Вот вам и всё, что он делать умел.
Кот как-то раз видит сон вот такой,
Будто затеял с мышами он бой.
[ f ] крича, он их всех исцарапал
Своими зубами, когтистою лапой.
В страхе тут мыши [p] взмолились:
- Ох, пожалей, пощади, сделай милость!
Тут воскликнул кот: «Брысь!»
И врассыпную они понеслись.
А на самом деле в то время, когда наш Василий спал, происходило вот что:
Мыши [p] вышли из норки.
[ f ] хрустя, съели хлебные корки,
Потом, смеясь над котом,
Они ему хвост завязали бантом.
Василий проснулся, [ f ] чихнул,
К стене повернулся… и снова заснул.
А мыши лентяю на спину забрались,
До вечера [ f ] над ним потешались».
«ОТЫЩИ НОТУ» (приглашаются четверо участников, каждый получает карточку, где изображён помидо р, огуре ц, перси к, апельси н; участник рассматривает свою иллюстрацию и озвучивает название ноты, «спрятанной» в названии)
«ПРОЧИТАЙ ИМЯ» (приглашаются пятеро участников, каждый получает карточку с написанным на ней именем, где один слог заменен написанной нотой: Юля , Макси м, Таиси я, Ками ль, Диля ра; нужно прочитать имя; если детям нравится участвовать с родителями, можно пригласить на игру 5 детей и 5 родителей)
«ПОЮЩИЕ ЖИВОТНЫЕ» (приглашаются 8 детей и распределяются персонажи: корова, цыплёнок, овечка, лягушка, кошка, собака, поросёнок, ворона; каждый персонаж воспроизводит своё звукоподражание; далее по знаку ведущего дети поют поочерёдно, каждый на свой слог, исполняя, например, мелодию песни «Маленькой ёлочке холодно зимой»; в заключение можно спеть всем вместе)
«УГАДАЙ, НА ЧЁМ ИГРАЮ И ПОВТОРИ РИТМ» (приглашаются трое участников, каждый получает музыкальный инструмент: румбу, коробочку, треугольник; эти же инструменты лежат перед ведущей за небольшой импровизированной ширмой, так, что участникам и зрителям эти инструменты не видны; ведущая чётко произносит загадку, с ритмичным сопровождением на одном из инструментов; участник должен узнать свой инструмент и воспроизвести ритм при повторном произнесении загадки ведущей; затем зрители должны отгадать прозвучавшую загадку.
«Он как ёлочка весь в иголочках» (ёж)
«Покружу над цветком, угощу ребят медком» (пчела)
«Сеть повесил на сучок молчаливый рыбачок.
Целый день, целый день мух ловить ему не лень» (паук))
«ЧЕТВЕРТИ И ВОСЬМЫЕ» (участвует столько детей, сколько имеется в наличии ударных музыкальных инструментов; на мелодию русской народной плясовой часть детей будет играть восьмыми, другая часть четвертями, вступать можно поочерёдно, по команде ведущей «четверти», «восьмые» или «вместе»)
«ОПЕРА. БАЛЕТ» (зал украшен воздушными шарами, на десяти шарах написаны буквы: пять букв одного цвета и пять другого; играют две пары участников; родитель вместе с ребёнком должен собрать пять шаров с буквами одного цвета и выложить слово; участникам помогают зрители)
Оксана Овечкина (валторна; КМК). Сен-Санс «Романс»
Наш праздник приближается к концу. На сцену приглашаются все первоклассники.
Повторяйте за мной слова торжественного обещания:
«Клянёмся музыку любить, клянёмся с музыкой дружить,
Учиться, не жалея сил, стараться, не лениться,
И в настоящих музыкантов превратиться»
Наших гостей я тоже попрошу встать и повторить за мной слова торжественного обещания:
Мы, гости этого праздника, торжественно обещаем:
Всей душой любить своих детей!
Помочь им полюбить музыку
И стать настоящими музыкантами!»
Слово для поздравления и вручения памятных сувениров предоставляется завучу школы О.Р.Черновой. Фото на память. Список детей-первоклассников демонстрируется родителям и помещается на хранение до выпуска!
Список литературы:
Королёва Е.А. Музыка в сказках, стихах и картинках. Москва, «Просвещение», 1994
Сценарий школьного праздника
« Посвящение в юные музыканты »
Сценарий праздника
« Посвящение в юные музыканты»
Родители сидят в украшенном зале. Под торжественную музыку входят дети, садятся на стулья в первом ряду.
1Ведущий:
Без музыки не проживу и дня! Она во мне. Она вокруг меня.
И в пенье птиц, и в шуме городов, в молчанье трав и в радуге цветов,
И в зареве рассвета над землей... Она везде и вечно спутник мой,
Ей все подвластно: радость и тоска, в ней - просто миг и долгие века.
И воскресить умеет и убить, заставит полюбить и разлюбить.
Но разве может жить она без нас хотя бы день, полдня? Хотя бы час!
Без наших дум и радостей земных, без мелочей смешных и несмешных?
Мы ей за все "спасибо!" говорим и веря в торжество ее, - творим!
(О. Гаджикасимов "Музыка")
2 Ведущий: Дорогие наши начинающие музыканты! Уважаемые родители! Добрый вечер! Сегодня мы принимаем Вас, наших первоклассников в семью юных музыкантов - скрипачей, пианистов, вокалистов
1 Ведущий: Гитаристов, баянистов, аккордеонистов ,
2 Ведущий: Духовиков, хоровиков, балалаечников, домристов.
1 Ведущий: Обещаем, Вам с нами будет интересно!
2 Ведущий: Сегодня на нашем музыкальном празднике мы окунемся в удивительный и красивый мир музыки, познакомимся с различными музыкальными инструментами, увидим их и услышим как они звучат. И самое главное - мы посвятим вас в музыканты.
1 Ведущий: Сегодня наш праздник посвящен музыке, и я надеюсь, что мы хорошо проведем время. Мы будем петь, играть, соревноваться. Вы согласны?
2 Ведущий: Все мы с радостью готовы в музыканты вас принять,
Но попробуйте сначала все загадки отгадать!
Он стоит в концертном зале.
Клавесином был вначале.
Может «форте» и «пиано»
Исполнять вам неустанно.
В нем звучит мажор, минор.
Всем известно с давних пор,
В мире звуков он – король.
«Фа диез» и «Си бемоль»
Очень дружно в нем живут.
Стоя рядом с ним поют,
Сидя рядом с ним играют,
Клавиши перебирают,
Нажимают на педаль.
Этот инструмент – РОЯЛЬ
1 Ведущий: Движенья плавные смычка
приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека,
Поет под вечер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка,
Звучит мечтательный мотив,
Его названье... (скрипка)
2 Ведущий: Справа наше – фортепиано,
Слева– кнопки от баяна.
А меха – как на гармошке.
Это ясно даже кошке,
Ну, конечно, это – он.
Инструмент АККОРДЕОН.
1.Ведущий: Скрипки старшая сестра.
С ней не скучно у костра.
Подберет любой мотив.
У нее есть струны, гриф,
Шесть колков, изящный стан.
Корпус – словно барабан.
Но не выдержит удара.
Инструмент зовут ГИТАРА.
2.Ведущий: Сам Балда на ней играл,
Три струны перебирал.
Скоморохи с ней ходили,
Песни пели, веселили
Всех на ярмарке зевак,
Чтоб в карман упал пятак.
Самый шустрый, отвечай-ка,
Инструмент наш – БАЛАЛАЙКА.
1Ведущий: У него рубашка в складку, любит он плясать в присядку.
Он и пляшет, и поёт – если в руки попадёт.
Много пуговиц на нём с перламутровым огнём.
2 Ведущий: Я ваша подруга, я ваша попутчица,
В пути без меня ничего не получится
Со мною, друзья всегда интересно,
Узнали, кто я? Ну конечно же:(песня)
1 Ведущий: Молодцы! Оказывается вы многое уже знаете!
Сейчас мы предлагаем некоторым ребятам исполнить
музыкальные произведения, специально подготовленные для нашего
праздника. Пожалуйста, не волнуйтесь, мы обязательно
поддержим вас дружными аплодисментами.
2Ведущий: Открывает наш праздник выступление младшего хора. Что такое хор? Кто ответит на этот вопрос?
Преподаватель
Аккомпанирует - Ушакова Карина преп. Зубарева И. Н Дж. Шмитц Рейгтайм
1Ведущий: Гитара- откуда пришло к нам это название?
Прабабушкой гитары была лютня - очень популярный в древности инструмент. Внешне напоминала половинку тыквы, на ней были натянуты струны из бычьих жил. И только 200 лет назад появился инструмент который внешне был очень похож на современную гитару. Такая гитара впервые появилась в Испании, потом в Италии, и только в прошлом веке в России. Гитару полюбили за ее мягкий тембр, который прекрасно сочетается с голосом.
От Севильи до Гренады
И под кронами чинар,
Зазвучали серенады и раздался звон гитар.
Ах, как пылкий кабальеро
Песни нежные поет,
По гитарным струнам нервно
Смуглой ручкой бьет и бьет.
Ведь под звон гитары страстной
Невозможно устоять,
Трепет струн ее опасный
Долго будешь вспоминать.
2Ведущий: Гитара тихий инструмент. Поэтому постараемся вести себя тихо, будем внимательно слушать.
В исполнение юной гитаристки Беловой Карины прозвучит пьеса В. Ерзунова «Аллегретто» .
1Ведущий: Аккордеон является одной из наиболее распространенных разновидностей гармоники. Родина аккордеона - Германия
Посмотрите внимательно и скажите чем отличается аккордеон от баяна?
Кто знает что такое ансамбль? Поднимите руки.
Если двое музыкантов инструменты в руки взяли
И всем зрителям на радость вдвоём спели иль сыграли
Так вот спели иль сыграли, что доволен целый свет,
То такое выступленье называется… (Дуэт)
2Ведущий: Сейчас прозвучит веселая, танцевальная музыка в исполнении
ансамбля аккордеонистов Кимкова А. и Тюрина К.
В. Мотов « Веселый танец» преподаватель
1 Ведущий: В лесу выросло,
Из лесу вынесено
На руках плачет,
Немало добрых слов было сказано о балалайке разными русскими писателями. « Три струны! Всего лишь три струны и маленький треугольный инструмент, но это наша гордость, наша родная, национальная гордость!» « Какая прелесть эти балалайки!» Балалайка - символ русского народа.
2Ведущий: Послушайте как звучит балалайка в руках преподавателя В его исполнении вы услышите Р. н.п. « Заиграй Моя волынка»
1 Ведущий: Ребята, я надеюсь, вам понравилось выступление девочек и мальчиков? Как вы считаете оно было успешным? Дети: Да!
Ну что же, замечательно! Надеюсь оно запомнится вам на долго!
Наш праздник подходит к завершению…..Два месяца назад вы пришли в нашу школу, не зная ее правил и законов. Теперь вы, окунулись в мир музыки, узнали школьные порядки. Испытали первые трудности и не отступили, не струсили. Вас можно назвать настоящими учениками и впустить в волшебную и загадочную страну « Музыка».2 Ведущий: Мы думаем, каждый из вас заслуживает звания «Юный музыкант». Но, ребята, это звание многому обязывает. Готовы ли вы дать клятву верности искусству – музыке? Дети: Да!
1Ведущий: Прошу встать всех первоклассников, выйти в центр зала и в торжественной обстановке дать обещания « юных музыкантов» (подтвердить словом « обещаю»)
2Ведущий: Клянетесь с музыкой по жизни идти
И не свернуть с избранного пути! (Клянемся!)
1Ведущий: Клянетесь победить тоску и лень
И заниматься музыкой каждый день!(Клянемся)
2Ведущий: Клянетесь к творчеству стремиться
Чтобы вами мы могли гордиться! (Клянемся!)
1Ведущий: Не пропускать и не прогуливать музыкальные занятия;
специальность, хор, оркестр и теоретические дисциплины(Клянемся!)
1 Ведущий и 2 Ведущий (вместе хором)
И так, мы объявляем вас юными музыкантами! И вручаем вам памятные подарки!
Успехов вам, Юные музыканты!
Пусть гармония всегда царит в вашей жизни и только радостная музыка звучит в ваших сердцах.
- Под музыку дарим первоклассникам книги о музыке
Мероприятие в музыкальной школе «Золотой скрипичный ключик»
Сценарий праздника «Посвящение в юные музыканты» в детской музыкальной школе.
Вавилова Ксения Михайловна, преподаватель специального фортепиано, синтезатора ГККП «Детская музыкальная школа» при отделе образования г.Степногорск.Описание. Данная разработка будет полезна педагогам-организаторам музыкальной школы при подготовке праздника «Посвящение в музыканты». Мероприятие ориентировано на первоклассников, вступающих в мир музыки, и их родителей. Вариативность заданий-испытаний и концертных номеров позволяет сделать праздник неповторимым и запоминающимся.
Цель: адаптация первоклассников в музыкальной школе.
Задачи:
-развитие творческих навыков учащихся;
-воспитание сценической культуры;
-проверка знаний первоклассников в форме веселых заданий;
-сплочение школьного коллектива.
Форма проведения мероприятия: театрализованное представление с концертом учащихся.
Оборудование: музыкальная аппаратура, музыкальные инструменты, праздничное оформление зала, костюмы.
Методические приемы: конкурсы, загадки, ансамблевое и сольное исполнительство.
Материалы к мероприятию: сценарий концерта, музыкальное сопровождение, дипломы для награждения первоклассников.
Участники мероприятия: учащиеся 1 класса ДМШ.
Главные герои: Лиса Алиса, Кот Базилио, Буратино.
Ход мероприятия
Под веселую музыку на сцену выходит младший хор1 ученик:
Посмотрите, наша школа и просторна, и светла,
В ней живет народ веселый, льются песни из окна.
2 ученик:
То вдруг гамма пробегает, то соната, то этюд.
А сегодня ожидает музыкальный нас дебют!
3 ученик:
Много мудрых педагогов,
И директор во главе,
Каждый день ребяток учат
Музыке и красоте.
4 ученик:
Ведь не просто научиться
Песни петь или играть,
Нужно очень потрудиться,
Чтобы музыкантом стать.
5 ученик:
Для девчонок и мальчишек
«Музыкалка» - это дом,
Нас здесь любят, шалунишек,
Все мы дружно здесь живем.
6 ученик:
Репетиции, концерты,
Гранты, конкурсы опять.
Всё всегда мы успеваем,
Всё умеем совмещать.
В исполнении младшего хора звучит концертный номер
Под музыку из сказки «Буратино» на сцену выбегает Буратино, исполняет свою песню (Песня «Бу-ра-ти-но!», автор А. Рыбников)
Буратино: - Здррравствуйте, доррогие друзья! Наконец-то я нашел заветную дверцу, которая ведет в волшебную стррану Музыки! О, какая это чудесная стррана! Там живут ноты, которые складываются в музыкальные фразы, а фразы составляют волшебные музыкальные прредложения, из которых рождается прекррасная музыка. В этой замечательной стрране добро всегда побеждает зло. Как бы мне хотелось попасть в эту стррану! А вы, дррузья, хотите отправиться туда вместе со мной?
(Дети отвечают.)
- А вот и заветная дверца, которая ведет в стррану Музыки! Но что же мне делать? У меня ведь нет волшебного ключика, открывающего замок!
Под музыку (Песня-танец лисы Алисы и кота Базилио, автор А.Рыбников) на сцену выходят Лиса Алиса и Кот Базилио.
Лиса Алиса: - Здравствуй, веселенький Буратино! Здравствуйте, дорогие гости! А что это вы тут собрались?
Кот Базилио: (отвечает Алисе)- Буратино мечтает найти золотой ключик, чтобы попасть в музыкальную страну.
(обращается к Буратино) - А что ты там будешь делать, Буратино? Ведь ты не знаешь нот и не умеешь петь, или играть на музыкальном инструменте.
Буратино: - Как же?! Я хожу в музыкальную школу уже почти целых три месяца! И добрый волшебник по имени Учитель научил меня и петь, и играть. Правда, ребята? И мои друзья тоже уже многому научились в музыкальной школе, и они помогут мне попасть в страну Музыки. Вот видите Лиса Алиса и Кот Базилио, сколько у меня друзей!
Лиса Алиса: - Друзей то у тебя много, умненький Буратино! Но готовы ли вы доказать, что достойны быть гражданами Музыкальной страны и носить гордое звание Юного музыканта?
Буратино: - Конечно, готовы!!!
Лиса Алиса: - Что ж, тогда хочу тебя обрадовать, Буратино, волшебный ключ у нас! Но мы отдадим тебе его только при условии, что ты и твои друзья пройдете все испытания!
Буратино: - Друзья, вы мне поможете? (Дети отвечают)
-Вот видите, все ребята согласны, давайте ваши испытания!
Кот Базилио: - Ответьте мне пожалуйста, сколько всего нот вы знаете?
(Ответ детей из зала: семь!)
-Правильно! Их семь. И они пришли к вам в гости из Страны Музыки.
На сцену выбегают нотки (ноток играют старшекласснки)
1 нотка: - Вам приходилось нас раньше встречать?
Вы можете нас называть, различать?
2 нотка: - Расставьте, пожалуйста, нас по местам,
Особый порядок создайте вы нам!
Буратино: - Ну, это совсем просто! Ребята, давайте вместе хором назовем все ноты по порядку, устроим музыкальную зарядку!
Нотки поют песенку «До, Ре, Ми, Фа, Соль..» (из телепередачи «Урок пения», музыка А.Островского). Буратино и первоклассники подпевают.
До: - Нужны мы композитору,
Он нами управляет,
Он превратит нас в музыку,
В какую пожелает.
Ре: - в тихую,
Ми: - напевную,
Фа: - в грустную,
Соль: - душевную,
Ля: - в звонкую,
Си: - в веселую,
До: - и в маршеобразную -
Все: - создает он музыку самую разную!
Одна из нот: - Вы – наши верные друзья,
Нам друг без друга жить нельзя.
Мы в жизни встретимся не раз-
Все: - Любите, знайте, пойте нас!
Буратино: - Спасибо вам, нотки!
-Молодцы, ребята! Справились с испытанием! Так держать!
Лиса Алиса: - Какие умненькие ребятишки! Молодцы!
А теперь пожалуйста разгадайте наши загадки!
Алиса и Базилио по очереди загадывают загадки
1. Я стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах,
Зубы белые, педаль.
Как зовут меня? (Рояль)
2. Очень много голосов, тембров
Ритмов и басов!
В нашей школе он новатор
Так звучит лишь …» (Синтезатор)
3. Кто в оркестре вам поможет?
Сложный ритм стучать он сможет,
Ритм любой, из разных стран
Кто же это? (Барабан)
4. Ты знаешь край, где степь обильем дышит,
Где воздух чище серебра,
Где ветерок степной ковыль колышет,
В просторных юртах здесь звенит…(Домбра)
5. Льется чудный голос
В ней есть конский волос
Отгадайте, без ошибки,
Мы сыграем Вам на … (Скрипке)
Поет, и песня льется.
6. Но как же этот инструмент зовется?
По грифу пальцы вверх и вниз,
Для вас сейчас споет…(Кобыз)
7. Струн дано мне очень мало,
Но пока что мне хватало!
Струны ты мои задень,
И услышишь: длень, длень, длень!
Ну-ка! Кто я отгадай-ка!
Озорная (Балалайка)
8. Он по виду брат баяну
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану
Всем знаком...(Аккордеон).
Лиса Алиса: - Какие умные ребятишки! Все наши загадки разгадали! Восхитительно!
Буратино: - Ура! Так держать! Мы разгадали все ваши загадки!
Кот Базилио: - И действительно, молодцы! Музыкальные инструменты хорошо знаете. Но умеете ли вы на них играть?!
Лиса Алиса: - И знаете ли вы что-нибудь о волшебной музыкальной стране, в которую так стремитесь?
Буратино: - Конечно! И сейчас мы вам это докажем! Ррасполагайтесь поудобнее! И наслаждайтесь концерртом! В исполнении первоклассников для вас звучит Попурррри!
Концертные номера учащихся
Блок 1ый
Лиса Алиса: - Браво, браво! Какие талантливые у тебя друзья, Буратино! Как играют - просто чудо!
Кот Базилио: - Просто чудо! Только малость засиделись. Пора бы немного размяться! Итак, все дружно встаем и повторяем движения за нами!
Лиса Алиса: Заодно проверим, насколько вы внимательны! Буратино, запевай!
Разминка «Раз-два-три, а ну ка повтори!» («Зверобика» Слова А.Хайт, музыка Б.Савельев)
Лиса Алиса: - Какие внимательные ребята! Правда, Базилио?!
Кот Базилио: - Правда! Все так точно повторили!
Лиса Алиса: - Не перестаю восхищаться вашими знаниями и талантами! Позвольте еще раз насладиться выступлениями первоклассников, и, так уж и быть, мы отдадим вам волшебный золотой ключ!
Буратино: -С удовольствием! А продолжит наш концерт …
Концертные номера первоклассников
Блок 2ой
Лиса Алиса: - Ах, мы с Базилио получили огромное удовольствие от общения с вами, дорогие друзья! Вы выдержали все испытания и доказали, что достойны быть гражданами Музыкальной страны!
Золотой скрипичный ключик
Отдаем мы вам теперь,
Он в прекрасное искусство
Распахнет бесшумно дверь.
Отдают Буратино Золотой Скрипичный ключ
Буратино: - Ура! Мы все выполнили! Теперь волшебный ключ наш! Дорогие друзья, наконец мы можем отправиться в страну Музыки!
Но прежде, чем переступить порог волшебной страны, нам нужно произнести клятву Юного музыканта.
На сцену выходят первоклассники и читают клятву.
1. Семь звонких нот любить и знать
И не бояться выступать (клянемся).
2. Послушными все время быть и
И все уроки полюбить (клянемся).
3. Всегда пятерки получать
Учителей не огорчать (клянемся).
4. Любить свой чудный инструмент
Уметь играть в любой момент (клянемся).
5. Петь в хоре дружно каждый раз
И с радостью бежать в свой класс (клянемся).
6. И всю свою большую жизнь
С прекрасной музыкой дружить (клянемся, клянемся, клянемся).
Буратино: - Ура! Наконец-то мы откроем волшебную дверь.
Буратино открывает Волшебную дверь, ему навстречу выходят нотки. Первоклассники, Буратино, Алиса и Базилио отходят на второй план.
Одна из нот: - Дорогие первоклассники, мы принимаем вас в нашу дружную музыкальную семью и поздравляем с посвящением в «Юные музыканты»!
Под музыку песни «Бу-ра-ти-но!» первоклассники, Буратино, Алиса и Базилио исполняют танец, а нотки дарят первоклассникам песню-поздравление для Юных музыкантов:
1 куплет:
Так что же, юный музыкант,
Расти в учёбе свой талант.
Пусть музыка войдёт в твой дом,
Ты близко будешь с ней знаком.
Ты ничего не забывай,
И чаще ноты повторяй.
Припев:
2 куплет:
Теперь, дружок ты не ленись,
Играть учись и петь учись.
Кто выучил скрипичный ключ,
Тот счастлив будет и везуч.
Всего у музыки 7 нот,
Но как на все лады поёт!
Припев:
До! Ре! Ми! Фа! Соль! Ля! Си! До!
Одна из нот: - А сейчас слово для поздравления предоставляется директору музыкальной школы!
Слово-поздравление директора, вручение памятных дипломов
«Посвящение в юные музыканты!»
(концертно – игровая программа)
(В исполнение учащейся ДШИ звучит песня «Музыка зовёт!»)
(выходят ведущие)
Вед.1 : Добрый день! Мы рады видеть вас в этом классе! Рады встречи с вами!
Вед.2: Вы слышали, о чём нам Таня спела?
Дети: Да, о музыке,
Вед.1: Действительно и она нас зовёт!
Вед.2: А по какому поводу Музыка собирает гостей?
Вед.1 : Сегодня у нас торжественный, праздничный день! Сегодня особый праздник – посвящение в музыканты!
Вед.2 : Дорогие первоклассники! Вы начали свой нелегкий путь в мир прекрасного, который полон тайн и загадок. Пусть наша школа искусств станет для вас тем «золотым ключиком», с помощью которого вы легко откроете этот волшебный мир музыки!
Вед.2 : С музыкой человечество знакомо с древних времён. Говорить и петь древние люди начали одновременно. Потом они научились извлекать звуки из различных предметов.
И появились первые очень примитивные музыкальные инструменты.
Вед.1 : А какие музыкальные инструменты знаете вы?
(ответы детей)
Вед.2 : Какие вы молодцы, как много знаете музыкальных инструментов!
Вед.1 : А мы вам предлагаем отгадать загадки про музыкальные инструменты.
Есть у меня колёсики, есть у меня педали;
Но сколько б вы на них не нажимали-
Не тронусь с места я, а в мировые дали
Я музыкой вас увести могу…
Скажите, вы меня уже узнали? (ФОРТЕПИАНО)
2.Приложу к губам я трубку
Полилась по лесу трель
Инструмент тот очень хрупкий,
Называется …(СВИРЕЛЬ).
3.Он по виду брат баяну,
Где веселье там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком ….(Аккордеон).
Но я звучней, красивей и моложе.
Я не лежу, как скрипка, на плече,
Играю стоя, а не лежа. Виолончель
5.Громче флейты, громче скрипок,
Громче труб наш великан.
Он ритмичен, он отличен –
Наш веселый (барабан).
6.Движенья плавные смычка приводят в трепет струны,
мотив журчит из далека, поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка
звучит мечтательный мотив, его играет (скрипка)
7.Шестиструнку-чужестранку,
Романтичную испанку,
Этот звонкий инструмент
Любят бард, солдат, студент,
И заслуженный артист,
И нагруженный турист. (Гитара шестиструнная.)
8.
Собой хвалиться я не смею, всего лишь три струны имею.
Я не играю томно, я озорная … домра.
Вед.1 Молодцы ребята, а давайте и мы с вами поиграем на разных инструментах.
Игра «Я музыкант»
(каждому учащемуся в руки даётся шумовой инструмент, одному игроку не хватило и он становиться дирижёром. Звучит р.н.п., дирижёр дирижирует, музыканты играют на музыкальных инструментах, музыка резко меняется, учащиеся ставят на пол инструменты и по кругу начинают бегать, как только музыка прекратилась, все берут шумовой инструмент, кому не хватило становиться дирижёром.)
(звучат звуки - настройка музыкальных инструментов)
Вед.2
: Я слышу какие-то странные звуки!
Вед.1
:Мне страшно, я боюсь!
Вед.2
: По-моему, это старуха Шапокляк опоздала на праздник.
Фальшь:
Я, старуха? Да я известная во всем мире великая артистка: солистка, скрипачка, фольклористка и пианистка. А зовут меня - ФАЛЬШЬ.
Вед.1
:Вы, наверно, не туда попали? У нас сегодня праздник.
Фальшь:
Как раз туда! Вон сколько народу собралось меня послушать! Какие прелестные детишечки! Признавайтесь, вас уже учили правилам? Забудьте все! На концерты надо запасаться сладостями и телефоном.
Вед.2
: Фальшь - это как понимать?
Фальшь:
О, это если кто-то играет и нажимает не ту струну, клавишу, кнопку. И звучит Фальшь - это Я!
Вед.1
:Не нужна нам такая гостья, не порти нам праздник!
(Тащит Фальшь со сцены)
Вед.2 :Наконец-то мы избавились от этого врага музыки - фальши и сейчас у нас все будет звучать чисто и красиво.
Вед.1: Встречайте _____________________________________________________
Вед.2 В их исполнение прозвучит «Пастораль» Георгия Свиридова.
Г. Свиридов «Пастораль»
(под музыку появляется песня)
Песня:
Я ваша подруга, я ваша попутчица.
В пути без меня ничего не получится.
Со мною, друзья вам всегда интересно.
Узнали, кто я? Ну конечно же… песня!
Вед.1 : Песня-друг наш и товарищ
С нею в жизни веселей.
С ней забота - не забота:
Столько щедрой мощи в ней!
С песней спориться работа,
Отдых ярче и светлей!
Вед.2 : «Песенка про песенку» в исполнение хора Детской школы искусств
«Песенка про песенку»
Песенка:
Молодцы ребята, вы меня порадовали! А теперь я хочу проверить, хорошо ли вы знаете песни из сказок и мультфильмов.
1.Песня в которой поётся о голубом средстве передвижения, везущее друзей в светлое будущее (голубой вагон)
2.Песня жителя болота, у которого не было друзей (водяной)
3.
Песня не то игрушки, не то неведомой зверушки. (Чебурашка)
4.
Песня о самом радостном дне, который к сожалению отмечается только раз в году. (песенка крокодила Гены)
5.Песня о домашнем животном, которое всех призывало: «Давайте жить дружно» (Песня Леопольда)
6. Песня про насекомого, которого съела лягушка. (Кузнечик)
7. Песенка девочки, которая носила красный головной убор. (Песенка красной шапочки)
Песенка:
Да хорошие вы знатоки песен, настоящие музыканты, спасибо вам за это большое.
Посмотрите – ка, ребята, сколько к вам пришло гостей!
Чтобы с праздником поздравить вас, талантливых детей!
Да и я пришла сюда не с пустыми руками! В моей волшебной шкатулке грамоты нашим первоклассникам. Сейчас мы ее откроем… (начинает открывать, а она начинает скрипеть и никак не открывается.)
(Звучит скрип, как от настройки инструментов, появляется Скрипуха.)
Скрипуха: ( с насмешкой и ворча ) Ой, ну уж так сразу и таланты! Да какие они таланты? Так малыши просто и все!
Песенка: Вы кто?
Скрипуха: Я - Старуха-Скрипуха! А вот ты кто такая?
Песенка: Я – Песенка.
Вед.1: Песенка! Что случилось? Это кто?
Скрипуха: Я- то старуха – Скрипуха! А вот этих (показывает в зал) она(показывает на Песенку) называет музыкантами и талантами! Ой, умора! Ой, не могу!
Вед.2: Ничего смешного, в нашем зале, действительно собрались маленькие талантливые музыканты!
Скрипуха: Да музыканты должны ноты знать! А это что? Так, малышня!
Песенка: А я уверена, что ребята уже знают все ноты (обращается к ребятам)
Ребята! Вы ноты знаете?
(показывает ноты на нотном стане, первоклассники отвечают)
Песенка: Я очень рада, что вы хорошо знаете все ноты. Отныне и навсегда они ваши верные друзья и помощники!
Скрипуха: Подумаешь! Названия они знают! (дразни т До. Ре. Ми)…Вот мое задание никогда не отгадаете
(Загадывает ребусы залу) :
Всего две ноты и предлог построить я на даче смог (домик)
Первый слог – нота, второй – нота тоже, а целое на боб похоже (фасоль)
Первый слог нота, и нота второй. Добавим две буквы – зацветет в саду весной!
(Зал отгадывает ребусы, Скрипуха сердиться )
Скрипуха: Да вообще, зачем их знать ноты эти? Нажимай на клавиши и играй! Вот так!
(гремит по инструменту, бьет по клавишам)
Песенка: Ты не играешь, а шумишь! Зачем стучишь по роялю? Послушай лучше, как умеют уже играть наши первоклассники!
Скрипуха: (ворчит) Подумаешь, нужна мне ваша рояля! (садиться слушать)
(концерт первоклассников)
Песенка: Вот видишь, Скрипуха, какие молодцы наши маленькие музыканты!
Вед.1: Да, наши первоклассники уже успели подружиться с нотками и теперь музыка всегда будет с ними.
Скрипуха : Молодцы! Вы для школы годитесь! Всем желаю: отлично учитесь!
Вед.2: Вот и настал самый торжественный момент нашего праздника. Сейчас попрошу всех первоклассников встать!
Вед.1: Для того чтобы нести звание «Первоклассник школы искусств» вы должны произнести торжественную клятву.
(Ведущие читают клятву, дети говорят «Клянемся»):
Клятва первоклассников:
Вступая в ряды учащихся школы Искусств, торжественно клянёмся:
С гордостью носить звание Ученик Детской школы искусств, клянёмся! (КЛЯНЁМСЯ!)
Никогда не успокаиваться на достигнутом! Клянёмся!
(КЛЯНЁМСЯ!)
Навсегда расстаться с ленью, равнодушием и невежеством! Клянёмся! (КЛЯНЁМСЯ!)
(КЛЯНЁМСЯ!)
Достойно пронести через всю жизнь волшебный Свет Искусства! Клянёмся! (КЛЯНЁМСЯ!)
Песенка: Все мы рады вас сегодня в первоклашек посвятить, от души вас всех поздравить ну и грамоты вручить! (открывает шкатулку)
Вед.2: Слово для поздравления и вручения дипломов предоставляется преподавателю школы искусств ___________________________
(поздравление и вручение дипломов)
Дети садятся на места, появляется фальшь
Вед.1: Ты опять к нам явилась, хочешь праздник испортить?
Фальшь: Ребята, простите меня, я решила исправиться. Я тоже хочу выступать вместе со всеми.
Вед.2: Ну что, простим её?
Дети: Да!
Фальшь: Ура, спасибо вам ребята! А в знак примирения я с вами хочу потанцевать!
Танец (Если нравится тебе, то делай так)
Вед.1: Мы поздравляем с почётным званием Первоклассника!
Ребят трудолюбивых!
Вед.2: Талантливых, красивых, задорных и весёлых!
Ритмичных, музыкальных, поющих уникально, актёров гениальных!
Фальшь : Да здравствуют будущие музыканты!
Песенка: Мы приветствуем вас в доме радости!
Скрипуха : Имя, которому (Все вместе ) ДШИ!
Сценарий праздничного мероприятия
«Посвящение в юные музыканты»
- Песня»Рождается мелодия». Обр. д/к «Воскресный день»
Добрый день, дорогие ребята, здравствуйте, уважаемые взрослые!1 октября, во всём мире отмечают Международный день музыки.
Сегодня день особенный, конечно, - День музыки - международный день!
Ведь музыка жить точно будет вечно,Пока есть музыканты на Земле!
Пускай в этот день, заглянув на мгновенье
В наш добрый, уютный и радостный дом,
Прекрасною музой войдет Вдохновенье,
И Счастье навечно поселится в нем!
Поздравим друг друга апл-ми!
Дорогие ребята, сегодня в нашу дружную семью музыкантов вливаются новички. С сег. дня вы будете называться юными музыкантами. Но прежде, чем это произойдёт, мы расскажем вам сказку. Звучит музыка
Было это в весёлом царстве, умелом, умном государстве.
Жила-была там Царица - очень строгая девица,
И был у неё сын - царевич Константин.
В царстве никому не спится - повзрослел царевич -свет,
Знать, пришла пора учиться - всех созвали на совет!
Звучат фанфары, выходят Царица,и Царевич-сын
Царица: Подойди, сынок, к мамане, есть сурьёзный разговор,
Доедай скорее пряник и не слушай нянек вздор!
В-общем так, уже ты взрослый, скоро браться за дела,
Только быть царём не просто, здесь и выучка нужна!
Надо нам устроить праздник и собрать всех мастеров,
А у тех, кто будет лучшим, ты учиться будь готов!
Царевич: Не пойму я вас, маманя. Для чего весь кавардак?
Ведь у нас здесь каждый мастер! Я, к примеру, спать мастак!
Как нам выбрать то, что нужно, как решить, кто лучше всех?
Царица: В царстве зрители помогут, их овации и смех!
Ведущая: Подписав постановленье,
разослали приглашенья В ВУЗы,Музы и кульки!
Ждём всех тех, кто научился и готов других учить!
Царица: Буду молвить без бумажки. Собрались мы здесь не зря!
Все мы в чём-то первоклашки в этот праздник октября!
Мы откроем праздник танцем и посмотрим, так сказать,
Сможет ли и наш царевич научиться танцевать!
- Танец «Необычное варенье»
Царевич: Эко чудо! Я так тоже станцевать могу гопак!
Царица: Этим танцам научиться, это вам не просто так!
Царевич: Матушка, не отвлекайся! Что там дальше у тебя?
Песня маленьких нанайцев или чудо октября?
Царица: Ну ты скажешь! Просто диво! Ну при чём нанайцы здесь?
Мастеров, что там стояли, мы попросим песню спеть!
- Песня «Берегите взрослых»
Царица: Нотной грамоте учиться, посерьёзней надо быть!
Если сможешь отличиться, будут все с тобой дружить!
Царевич: Мама, я слыхал от няни, что когда-то за бугром,
Музыкант жил очень славный, то ли Бах, а то ли Бом.
Он играл на клавесине, барабане и трубе.
А скажи, вот так бы можно научиться было б мне?
Царица: Молодец, сынок, вот только ты с трубою перебрал!
Бах играл на фортепьяно и мелодии писал,
Пьески всякие к органу и известным был в миру,
Мы тебе сейчас покажем настоящую игру!
Кто там мастер по игре? Пусть сыграет детворе!
- Фортепиано. «Белоснежка и 7 гномов» Исп. Ляляева Наташа и Чеснова Саша
День музыки - праздник для всех одаренных, Для тех, кто творит и играет её!
Не счесть всех мелодий и пьес сочиненных,Исполним которые или споём!
- «Оранжевая песенка». Исп. Соня Мортина. Царевич выходит, хихикая
Царица: Ты, сынок мой, непоседа, всё готов ты обсмеять.
Между прочим, и ты скоро также сможешь нам сыграть!
Царевич: Я послушал бы гитару, домру с нею заодно!
Может мне аккордеонистом стать по жизни суждено?
- Гитара. «Вальс». Исп. Дарья Ромашова
- Балалайка
- Аккордеон-В. Власов «Любимый мультик». Исп. Владислав Митрофанов.
Царевич: Инструменты- это классно! Только стал я уставать…
И танцуют все прекрасно, но хочу я поиграть….
Всё равно в игру какую, только чтобы веселей, Можно в карты…
Царица: Щас как вздую! Будто нет игры умней…
Ты бы лучше постарался, да загадки разгадал.
Ну а если не сумеешь, то тебе поможет зал.
Ведущая: Да, ребята, мы готовы в музыканты вас принять,
Но попробуйте сначала все загадки отгадать!
У какого инструмента есть и струны, и педаль? Кто же это? Несомненно, это звонкий наш… рояль. - Вот стоит большой рояль, ряды клавиш и педаль. Восхищает нас артист, что зовётся…пианист.
Молодёжь из разных стран лихо пляшет под… баян.
- Он по виду брат баяну, где веселье, там и он. Вам подсказывать не стану, всем знаком… аккордеон.
Ох, звенит она, звенит, всех игрою веселит, а всего-то 3 струны ей для музыки нужны. Кто такая, угадай-ка? Это наша …. балалайка.
Этот струнный инструмент зазвенит в любой момент -
И на сцене в лучшем зале, и в походе на привале……. Гитара.
Громче флейты, громче скрипок, громче труб наш великан. Он ритмичен, он отличен, наш весёлый… барабан
Волшебство там происходит, где он смычком по струнам водит, слышим мы то смех, то плач, виртуозом был……………..скрипач.
Он руками машет плавно, слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный, он в оркестре - президент! ( Дирижёр.)
Струны гитары, терпенье, талант плюс вдохновенье равно... ( Музыкант.)
Сон и отдых позабыты: песню пишет... (Композитор.)
Шаляпин всем на зависть пел, Талант огромный он имел,
Всё потому, что изучал Искусство, что зовут... (Вокал.)
Царевич: Умные какие дети, им известно всё на свете!
Да, ребята, постарались, все загадки отгадали,
Снова музыка звенит, песня русская звучит!
- Песня «Как Ивановы дочки». Исп. ансамбль «Золотые россыпи».
7 ноток волшебные песни творят
и вечно готовы служить для ребят!
Названия нот вы успели узнать?
Попробуй загадки про них отгадать!
На листочке, на страничке то ли точки, то ли птички.
Все сидят на лесенке и щебечут песенки. (Ноты.)
Днем и ночью неустанно он стоит в начале стана
И всем нотам говорит: «Путь для музыки открыт!» (Скрипичный ключ)
Веселятся музыканты, улыбнулся дирижёр,
Лад, который мы играем, называется……………………… Мажор.
Если в нашей пьесе тучи, дождик льёт во весь опор,
Этот лад ужасно грустный, называется………………………Минор.
Есть у наших ноток мама, её имя тётя………………………Гамма.
Вижу, вижу, эти дети с нотной грамотой дружны!
Нашей студии музыкальной Вот такие и нужны!
- «Бюро находок» - Бравы ребятушки плюс.
Раздаётся крик, визг, громкая музыка. На сцену выбегают Жадина и Ябеда. Бегут по залу, задирают детей.
Царица : Это что за чуды-юды? Кто такие? Как зовут?
Жадина: Не признали нас покуда, щас расскажем, всё поймут!
Я-Жадина-говядина, солёный огурец!
Сильна я, как Шварценнегер, я - опытный боец!
Забрать мою игрушку не сможет и Ван Дамм.
А если и попробует, я всё равно не дам!
Ябеда: Я - Ябеда-корябеда! Я знаю всё про всех!
Про взрослых и про маленьких, про этих и про тех!
Ты только пальцем меня тронь, всё сразу расскажу!
Зовусь не зря я ябедой, я с вами не дружу!
Жадина: Ну теперь вам всё понятно? Матушка, отдай сынка!
Мы его совсем бесплатно так обучим…
Царица : Вот беда! Кто пустил сюда злодеев, нам такие ни к чему!
Прогоните лиходеев! Как прокрались? Не пойму!
В нашем царстве нет им места, не берите с них пример!
Раздаётся красивая музыка.
Царевич: Мама, мама. Что за песня? Что за стиль? Что за размер?
Появляется Королева музыки
Королева музыки: Я на праздник к вам спешила, всё боялась опоздать,
Но успел проказник ветер одну новость передать.
Будто в ваше государство злые силы забрели
И царевича-сыночка чуть с собой не увели!-
Ваше величество, королева Музыки, нам вы помогите!
Жадину и Ябеду с праздника гоните!
Королева музыки: Помогу я вам, пожалуй.
Но и вы мне помогайте, заклинанье повторяйте!
Громче музыка звени,
Злые силы прогони!
Ребята повторяют. Музыка звучит громче, ябеда и жадина исчезают.
Королева музыки:
Вы сегодня посмотрели очень много мастеров -
Музыкантов и певцов!
Если будете стараться и усердно заниматься,
То постигните науки и не будет в жизни скуки!
Царевич: Я решил начать учиться, чтоб талантом отличиться!
Царица: Молодец, сынок родной, будем мы горды тобой!
Королева музыки: А сейчас пора настала Клятву всем произнести!
В музыканты посвящаем вас на жизненном пути!
Обещаете с музыкой по жизни идти и не свернуть с избранного пути! (Да!) - Обещаете победить тоску и лень и заниматься музыкой каждый день!(Да!) - Обещаете к творчеству стремиться, чтоб вами мы могли гордиться! (Да!)
А сейчас я освящу вас моим волшебным музыкальным эликсиром, и с этого момента вы станете самыми настоящими юными музыкантами!
Музыка. Королева брызгает детей водой.
Королева: -Дорогие ребята, теперь вы не просто мальчики и девочки, теперь вы юные музыканты! Поздравляем вас и надеемся, что вы с честью будете нести это звание. А сейчас вновь звучит песня.
11. Финальная песня «Планета детства»
На этом наш праздник завершён. Всего вам доброго! До встречи на занятиях и концертах!