Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
общеобразовательная школа­интернат № 1
Основного общего образования г. Томска
«ЛИТЕРАТУРНАЯ КРУГОСВЕТКА»
Игра­путешествие
Составитель:
Беляева Ирина Ивановна,
воспитатель
МБОУ школы­интерната№1
1

г. Томск ­ 2013
«ЛИТЕРАТУРНАЯ КРУГОСВЕТКА»
Игра­путешествие
(для младшего и среднего школьного возраста)
Цель: Воспитания у детей бережного отношения к книге, развитие
любознательности, кругозора и интереса к чтению, развитие творческих и
сценических способностей, приобщение к миру любителей книг.
Оборудование:
 Красочные указатели: «Поляна сказок», «Замок сказок», «Бульвар
природы и экологии», «Река Поэзии и Песен», «Площадь друзей».
 Клубок ниток.
 Набор пакетиков из ткани или коробочки из киндер­сюрпризов с
разными наполнителями (пахучие травы, лавровый лист, чеснок и т.д.).
 Вязанные пальчиковые фигурки­персонажей к сказке «Рукавичка»
(украинская народная сказка).
 Разрезные картинки – слова «Названия сказки».
 Подборка небольших стихов о Томске.
 Подборка музыкального сопровождения.
Ход мероприятия
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки! Я рада
вас приветствовать. Вокруг нас тысячи книг. И все они учат доброте и любви.
И сегодня мы с вами совершим кругосветное путешествие. А что вас ждет ­
интересно узнать? Вам очень хочется всё посмотреть?
Дети: Да.
Ведущий: Вас ожидает много интересного: «Поляна Сказок» и «Замок
Сказок», «Бульвар природы и экологии», «Река Поэзии и Песен», «Площадь
друзей». Книги нужны, чтобы их читать. А вы, ребята, любите читать?
Давайте проверим готовы ли вы к путешествию, читаете ли вы?
Дети: Да!
Ведущий: Сейчас мы проведем небольшую викторину.
Викторина «Читаете ли вы?»
1. Что потерял ослик Иа­Иа? (Хвост).
2. Смерть свою он хранил на конце иглы (Кощей Бессмертный).
3. С кем девочка Элли путешествовала в Изумрудный город? (Тотошка,
Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).
4. Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша).
5. Как звали девочку, растопившую ледяное сердце? (Герда).
2

6. Как звали последнюю знакомую Колобка? (Лиса).
7. Прикольная Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках? (Баба­
яга).
8. Кто снес золотое яичко? (Курочка­Ряба).
9. Какое время года пропела попрыгунья – стрекоза? (Лето).
10.Большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка).
11.Как звали вожака стаи в «Маугли»? (Акела).
Ведущий: Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас многие любят читать,
любят книги. Ребята, а вы, знаете, как надо с книгой обращаться?
Дети: Да!
Ведущий: Это мы сейчас проверим и за одно повторим правила обращения с
книгой. Предлагаю вам игру «Да – нет».
Игра «Да – нет»
Что любит книжка?
Обложку - Да.
Грязные руки - Нет.
Закладку - Да.
Дождик и снег - Нет.
Бережное отношение - Да.
Ласку - Да.
Яичницу -Нет.
Чистые руки -Да.
Валяться на полу - Нет.
Драться - Нет.
Жить на книжной полке - Да.
Любознательных читателей - Да.
Ведущий:
Теперь я точно знаю всё про вас:
Хорошие вы детки, много умниц среди вас.
Уж так и быть, дружить мы станем с вами,
Но прежде клятву верности должны нам дать.
Я буду вслух её читать, а вы за мною повторять.
­ Клянусь быть аккуратным и примерным читателем!
­ Клянусь беречь, любить и уважать книги!
­ Знания, полученные при чтении книг, клянусь использовать только в добрых
делах, на благо людям!
­ Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Итак, вы готовы к путешествию? Тогда в путь.
Нас книжки в город пригласили.
3

Смекалку вы не позабыли?
Хочу предупредить заранее,
Что впереди ждут испытания.
До старта несколько минут,
В деревне Сказкино нас ждут.
Как тут не выбирай пути,
Ее никак не обойти.
Так поторопимся! Нас с вами
Ждет встреча с добрыми друзьями.
Давайте бросим вдаль клубок
И нет сомнений даже,
Что нужную из всех дорог
Он сразу нам укажет.
Счастливого пути!
А чтобы путь показался вам не таким далеким, давайте споем куплет из
песенки «Если с другом вышел в путь...».
(песня)
Ведущий: Много удивительных открытий,
невероятных приключений
переживет любознательный читатель. Нам предстоит совершить путешествие
по страницам литературных произведений.
Все девчонки и мальчишки
Знаем, очень любят книжки,
Любят сказки, любят песни...
А чтоб было интересней,
Приглашаем поиграть,
Все заданья разгадать.
Ведущий: Первая остановка «Поляна сказок». Сказка! Она давно знакома вам.
Еще не умея читать, вы слышали эти завораживающие душу слова: «В
некотором царстве, в некотором государстве жил­был...». Сказка всегда
считалась выдумкой, но выдумкой полезной. Вы хотите посмотреть на себя со
стороны и избавиться от недостатков, которых раньше не замечали? Прочтите
еще раз внимательно повесть­сказку Виталия Губарева «Королевство кривых
зеркал».
Внимание! Вопрос первый: В чем особенность имен всех главных героев этой
сказки?
Ответ детей: Имена читаются наоборот: Оля – Яло, Жаба – Абаж, Друг –
Гурд, Гадина ­ Анидаг.
Ведущий: С момента появления на свет человек начинает учиться. Его учат
солнечный луч и пролетевшая мимо бабочка, смешная картинка и добрая
песня, веселая игра и любимая книга. Быть незнайкой не только стыдно, но и
опасно. И вы в этом убедитесь, если познакомитесь с главным героем книги
Лии Гераскиной «В стране невыученных уроков» Витей Перестукиным.
4

Вопрос второй: Какой знак препинания больше всех был обижен Витей
Перестукиным?
Ответ детей: Запятая.
Ведущий: На «Поляне сказок» стоит «Замок Сказок». Вам необходимо пройти
через него, чтобы попасть на следующую остановку. И здесь вас ждут
следующие испытания:
 Из разрезанных слов составить правильное название сказки.
Игра «Собери название сказки»
Терем ­ теремок Муха – Цокотуха
Сивка – бурка Красная шапочка
Старик Хоттабыч Жар – птица
Сестрица Алёнушка Цветик – семицветик
Курочка ряба Лиса и заяц
Аленький цветочек Три медведя
Кот в сапогах Крокодил Гена.
Ведущий быстро задает вопрос, на который должен быть дан моментальный
ответ (Следует обратить внимание, что некоторые вопросы могут иметь
несколько вариантов правильных ответов).
«Блиц – опрос»
1. В какой сказке герой меняет свой голос, чтобы достичь цели? (Волк в
сказке «Волк и семеро козлят»).
2. Героя какой сказки похищают птицы? (Ванюшку в сказке «Гуси­лебеди»).
3. Кому стал тесен домик? (Зверятам в сказке «Теремок»).
4. Кого чуть не погубило любопытство? (Петушка в сказке «Петушок –
Золотой Гребешок», Машу в сказке «Три медведя»).
5. Кто пострадал из­за своей лени? (Поросята Ниф­Ниф и Нуф­Нуф в сказке
«Три поросенка»).
6. Кому помогло знание ботаники? (Мужику в сказке «Мужик и медведь»).
7. Герой какой сказки попадает в разные неприятные ситуации, потому что он
не пошел в школу? (Буратино в сказке «Золотой ключик»).
8. Какого героя спасли любовь и самоотверженность девочки? (Кая в сказке
«Снежная Королева»).
9. В каких сказках рыбы помогали людям? (Щука в сказке «По щучьему
велению», Золотая рыбка в сказке «Сказка о рыбаке и рыбке»).
10. Кого в русских сказках изображают хитрой? (Лису).
 Дети должны ответить на необычные вопросы.
«Викторина ­ уморина»
1. Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием?
(Колобок).
5

2. Назовите героиню русской народной сказки,
которая была
сельскохозяйственным продуктом? (Репка).
3. Кто из сказочных героев очень любил поговорку «Одна голова хорошо, а
две лучше»? (Змей Горыныч).
4. В какой русской народной сказке решаются проблемы жилья, говоря
умным, взрослым языком, проблемы жилищно­коммунального хозяйства?
(Теремок).
5. В какой русской народной сказке брат не слушался сестру, один раз
нарушил санитарно­гигиенические правила и жестоко за это поплатился?
(«Аленушка и братец Иванушка», попил из лужи - превратился в
козленка).
6. Какой герой русской народной сказки ловил рыбу очень оригинальным
способом? Какие слова он при этом должен был произносить? (Волк,
опустив хвост в прорубь, говорил: «Ловись, рыбка, большая и маленькая).
7. Какой вид энергии использовала Баба Яга, летая в ступе? (Нечистая сила).
8. К семейству каких домашних птиц принадлежит героиня русской народной
сказки, которая несла для хозяев изделия из драгоценных металлов? Как ее
звали? (Курочка Ряба)
Ведущий: Дальше покатился наш клубок. И наша следующая остановка
«Бульвар природы и экологии».
«Литературно­детективные загадки»
Ведущий: На этой остановке я предлагаю вам ребята стать юными
детективами. И для начала необходимо ответить на следующие вопросы.
Вопрос: Настойка из этого растения действует на человека как
успокаивающее средство, а кошки от него возбуждаются. Не случайно это
растение зовут кошачьим корнем. Читавшие «Приключение Тома Сойера»
Марка Твена, вероятно, помнят эпизод, когда Том угостил кота Питера
лекарственными каплями. «Он заплясал посреди комнаты в бешеном веселье,
склонив голову к плечу и всем выражая неукротимую радость. Потом он
помчался по всему дому, сея на своем пути хаос и разрушение». Из какого
растения была сделана настойка?
Ответ: Валериана.
Вопрос: В сказке Андерсена «Дикие лебеди» Элиза плела рубашки для своих
братьев. Из какого растения она это делала.
Ответ: Из крапивы.
Вопрос: В сказке А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях» насекомое укусило сватью бабу Бабариху. Как называется
насекомое и куда оно укусило героиню?
Ответ: Шмель, в нос.
Вопрос: Цветочек для доброй, ласковой девочки.
6

Ответ: Аленький цветочек из сказки Аксакова.
Вопрос: Орех, с помощью которого можно было снять колдовство с
человека.
Ответ: Орех кракатук. Сказка А.Гофмана «Щелкунчик».
Вопрос: Какие птицы «спасли Рим»? Этих птиц используют для
предотвращения ограблений.
Ответ: Гуси. Произошло это, согласно преданию, следующим образом. В
ночной тьме вражеское войско галлов взбиралось на крепостные стены на
Капитолийском холме. Молчали собаки, ничего не заметила стража, и только
гуси, почуяв врага, разбудили своим тревожным гоготом римских воинов.
Дело в том, что гуси ­ птицы очень осторожные, и отдыхающая стая всегда
выставляет несколько недремлющих «часовых» на случай опасности.
Вопрос: Найдя клад, дама покупает новый бытовой прибор и приглашает
множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные гости не
захотели помочь хозяйке. Кто её выручил?
Ответ: Комар.
Ведущий: А сейчас мы немного отдохнём и поиграем в детективную игру
«Узнай по запаху» (Для этой игры необходимо подобрать листочки полыни,
мяты, пижмы, ромашки пахучей, тимьяна, душистые плоды ягодных растений.
Можно добавить лук, небольшую веточку сосны, листья укропа и т.д. Каждый
образец помещают в баночку и закрывают крышкой с дырочками. Играющие
должны по запаху узнать, что это за растение).
Дальше наш путь лежит к «Реке Поэзии и Песен».
И широка, и глубока,
Переливается река,
Она то плавная течет,
То с гор стремглав несется,
И все богатство этих вод
Поэзией зовется.
Давайте вдоль реки шагать,
Туда лежит дорога,
Пришла пора стихи читать.
Вы знаете их много?
Ну, кто любимые сейчас
Стихи, друзья, прочтет для нас?
Ведущий: А теперь ребята, я предлагаю вам прочитать стихи о нашем городе.
Дети читают заранее разученные стихи о родном городе Томске.
(Приложение №1)
7

Ведущий: А сейчас мы с вами проведем небольшой конкурс. Я буду читать
определение к детской песенке, вы угадываете ее, а затем все поют куплет
этой песни.
Конкурс «Все мы песни перепели»
1. Песенка о части суши, окружённой водой, жители которой счастливы от
постоянного поедания тропических фруктов («Чунга­Чанга»).
2. Песенка о средстве передвижения небесного цвета («Голубой вагон»).
3. Песенка о том, как лохматое существо исполняет музыкальную
композицию и одновременно принимает солнечные ванны («Я на солнышке
лежу»).
4. Песенка о растении, выросшем в условиях дикой природы и срубленном
мужичком («В лесу родилась елочка»).
5. Песенка о том, как весело маршировать с коллективом («Вместе весело
шагать»).
6. Песенка о маленьком существе­насекомом, по цвету напоминающем некий
овощ («В траве сидел кузнечик»).
7. Песенка о том, что плохие погодные условия не могут испортить праздник
(«Неприятность эту мы переживем»).
Ведущий: Прочитали стихи, спели песни, а наш клубок не сидит на месте, он
всё катится и катится. И прикатился он на «Площадь друзей».
На «Площади друзей» мы поиграем в интересную игру. Литературные герои
по очереди расскажут вам о своем друге, а вы, ребята, угадайте, кто говорит и
о каком друге идет речь.
Игра «Я расскажу о друге, а ты узнай кто я»
1. «Ох, много лет я строил домик. Каждый кирпичик доставался мне с
огромным трудом. И вот ко мне пришла страшная беда: мой домик сделали
будкой для злобного пса. И тогда мне помог мой друг. Находчивый и смелый,
он смог обхитрить пса и увез мой домик вместе со мной в лес, где врагам нас
не найти. Ох!» (Кум Тыква и Чиполлино. Дж. Родари «Приключения
Чиполлино»).
2. «На наших окнах цвели прекрасные розы. Мы жили весело и дружно. Но
однажды зимой мне в глаз попал осколок волшебного зеркала, и я стал видеть
все злым и безобразным. Я попал в королевство бездушной волшебницы и был
готов стать ее послушным слугой. Но смелая слабая девочка вызвала ее на бой
и одержала победу, чтобы спасти меня» (Кай и Герда. Г. X. Андерсен.
«Снежная королева»).
3. «Я мечтал, чтобы мне подарили собаку, верного друга. Но мама и папа
были почему­то против. И все же друг у меня появился – самый лучший друг
в мире, в меру упитанный мужчина средних лет, лучший в мире знаток
паровых машин, рисовальщик петухов, лучший в мире поедатель плюшек»
(Малыш и Карлсон, А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»).
8

Ведущий: А сейчас я предлагаю встать в круг и немного отдохнуть. (Все
встают в общий круг и выполняют движения в соответствии с текстом)
Физминутка
Встаньте дети, встаньте в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей прижали.
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней гляди.
Ведущий: Отдохнули и незаметили, как наш клубок вновь привёл нас на
«Поляну сказок». А когда оживают сказки? Думаете только под Новый
год? А вот и нет. Сейчас мы с вами оживим одну сказку. Вы все знаете
русскую народную сказку «Теремок». А есть похожая по содержанию
украинская народная сказка «Рукавичка». И мы с вами сейчас поиграем в неё.
Вы согласны?
Дети: Да!
Ведущий:
Чтобы сказку здесь сыграть,
Нужно роли всем раздать.
Кто загадку отгадает,
Роль он тут же получает.
(Ведущий загадывает загадки про героев из сказки «Рукавичка», кто
отгадывает, тот и получает данную роль и слова которые он должен
будет произносить)
Загадки.
 Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что дотемна
В норке прячется она (Мышка).
 Длинные ушки,
Быстрые лапки.
Серый, но не мышка.
Кто это? … (Зайчишка).
 За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало,
9

Нет ни дыма, ни пожара (Лисичка).
 Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный (Волк).
 Веток хруст в лесу
То тут, то там.
Ищет жёлуди… (Кабан).
 Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой (Медведь).
 Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи (Собака).
Инсценирование сказки «Рукавичка».
(Сценарий сказки смотрите в приложении №2).
Ведущий: А наше путешествие подошло к концу. Пусть с вами по жизни
шагают книги, дарящие радость, надежду, романтику и улыбку.
Звучит песня «Улыбка».
Приложение №1
СТИХОТВОРЕНИЯ О ТОМСКЕ
Это что такое - МИБС?
То ль загадка, то ли «икс»?
То ли лампочка в подъезде,
То ли яркий солнца диск?
­Это с детства нам дана необъятная
страна:
Двадцать пять библиотек!
Не забудем их вовек!
Мы с «Сибирской» начинаем -
По родной земле шагаем…
Час в «Центральной» посидим
И к «Фламинго» полетим -
Этой встрече каждый рад!
Дальше курс наш на «Фрегат»:
Нам расскажут, как сыны
Защищали честь страны…
Ну, а в «Эврике», друзья,
Чудо ждет нас, как всегда.
Мир прекрасного откроем
Томская зима
У природы свои права:
В Томске вновь наступила зима
И с улыбкой белой кружась
Осыпают снежинки нас.
А вчера закружилась метель,
Из сугробов лепила постель,
И над Томью смеялась она,
Ледяные плетя кружева.
Ты, Сибирь, для того рождена,
Чтоб любила тебя зима,
Чтобы снежную карусель
Ты кружила по самый апрель.
Анохин Кирилл
Томск
О, как в томском лесу чудесно!
Там очень прелестно!
Белочки в лесу живут.
10

И с писателем поспорим…
В общем, некогда скучать,
Если книги нам читать.
Такова система наша:
Никаких тебе поблажек!
Через запад, через юг
Возвратимся, сделав круг,
Как всегда, - к себе домой:
- «Кольцевая»! - дверь открой!
Напои горячим чаем,
на вопрос наш отвечая:
- В чем у Томской МИБС секрет?
- У нее - авторитет!
И в системе нет изъяна!
...Приезжали к нам титаны.
­ Все отлично! ­ нам сказали,
Опыт наш перенимали...
10 лет ей, как и мне, -
Этой солнечной стране!
Вечно с книгой вам шагать
И народ наш просвещать!
Стихотворение о МИБС участников
конкурса "Юные таланты старого
города 2008" . Авторы ­ учащиеся 4
класса школы­интерната № 1
Марина Бирюкова, Сергеева Аня,
Садовский Олег, Гайтур Иван и др.
10 лет. 3­е место
Люблю я свой Томск ненаглядный,
Люблю я в нём жить и творить,
Люблю города стародавние,
Люблю я по Томску ходить.
Томск ­ моя гордость,
Сила, свобода.
Томск ­ моя радость,
Любовь и забота.
В Томске живу я
И буду жить,
И никогда в нём
Орешки почти все время они грызут.
Еще ёжики есть в лесу.
А в окрестностях Томска ­ мишка,
который любит пчелу.
Очень редко в лесу волки
встречаются,
На глаза людям они не часто
попадаются.
Когда еще не было Томска, здесь
были они!
Растения воздух очищают,
Который, увы, люди загрязняют.
Еще некоторые растения для людей и
животных ­ еда.
Пусть не исчезнут с Земли они
никогда!
Анохин Кирилл
Томский рэп
Город Томск
Не хуже, чем Омск.
В этом городе
Счастья больше, чем ненастья.
Здесь природа ­ красота
И зимою и всегда.
Тут птицы летают
О гнездах мечтают.
Словом, томичи,
Ты Томск лечи!
Сафаров Эмиль
Мой таежный, Мой любимый,
Стародавний, Красочный.
Ты один такой в России,
Будто терем сказочный,
Весь в резьбе, как в паутинке,
Птиц на ставни выпускал,
На певучей берестинке
Тебя мастер высветлил,
Из травинок, из росинок
На досуге сотворил
И в счастливый час России
Это чудо подарил.
11

Не буду тужить!
Михаил Карбышев
Красивый мой город
Томск расписной ­
Доброй душою
Всегда молодой.
Город науки и город труда,
Город Сибирский, цвети же всегда!
Славят тебя люди труда,
В памяти нашей ты навсегда.
Неизвестный томский житель
На трёх холмах,
На четырех ветрах,
В краю таёжном
Посреди, Сибири
Стоит мой город
Над рекою синей,
Стоит и отражается
в веках.
Сергей Заплавный
Приложение №2
РУКАВИЧКА
украинская народная сказка
Действующие лица:
12
 Мышка
 Зайчик
 Лисичка
 Волк
 Кабан
 Медведь
 Собака
 Рассказчик
Рассказчик:

Люли­люли, тили­тили!
Зайцы по воду ходили
И из речки, как ковшами,
Воду черпали ушами,
А потом домой носили.
Тесто для лапши месили.
На ушах развесили –
Очень было весело!
Но случаются в лесах
Позанятней чудеса!
Эта сказка – невеличка.
Про зверей и рукавичку.
По лесу старик гулял,
Рукавичку потерял –
Рукавичку новую,
Теплую, пуховую.
(Из­за деревьев справа появляется Мышка).
Мышка:
Я под кустиком сижу.
И от холода дрожу.
Рукавичка – это норка!
Побегу я к ней с пригорка –
Это норка новая,
Теплая, пуховая!
(Мышка бежит к рукавичке и прячется в ней. Появляется Зайчик).
Зайчик:
Прыгал зайчик вдоль опушки,
У него замерзли ушки.
И куда теперь мне деться,
Где несчастному согреться?
(Зайчик подбегает к рукавичке.)
Зайчик:
Кто внутри – зверек иль птичка?
Есть кто в этой рукавичке?
(Мышка выглядывает из рукавички.)
13

Мышка:
Это Мышка – поскребушка!
Зайчик:
Ты пусти меня, норушка!
Очень мерзнет Зайчик,
Зайчик – побегайчик!
Мышка:
Нам обоим места хватит.
Мягче здесь, чем на кровати –
Рукавичка новая,
Теплая, пуховая!
(Мышка и Зайчик прячутся в рукавичку. Появляется Лисичка).
Лисичка:
Ой, спасите, дед Мороз
Укусил меня за нос,
По пятам за мной бежит –
Хвост от холода дрожит!
Отвечайте вы лисичке,
Кто ютится в рукавичке?

Мышка:
Я вот Мышка – поскребушка,
Длиннохвостая норушка!

Зайчик:
Я вот Зайчик – побегайчик,
В рукавичку залезайчик!
Лисичка:
Пожалейте вы лисичку
И пустите в рукавичку!
14

Зайчик:
Нам троим здесь места хватит.
Мягче здесь, чем на кровати –
Рукавичка новая,
Теплая, пуховая!
(Зайчик и Лисичка прячутся в рукавичку. Появляется Волк).
Волк:
На луну я ночью выл
И от холода простыл.
Громко серый волк чихает –
Зуб на зуб не попадает.
Эй, честной лесной народ,
Кто, скажите, здесь живет?
(Из рукавички выглядывает Мышка).
Мышка:
Я вот Мышка – поскребушка,
Длиннохвостая норушка!
(Мышка прячется, из рукавички выглядывает Зайчик.)
Зайчик:
Я вот Зайчик – побегайчик,
В рукавичку залезайчик!

Лисичка:
Я пушистая Лисичка,
В рукавичке всем сестричка!
Волк:
Вы меня пустите жить,
Вас я буду сторожить!
Лисичка:
Четверым здесь места хватит.
Мягче здесь, чем на кровати –
15

Рукавичка новая,
Теплая, пуховая!
(Волк и Лисичка прячутся в рукавичку. Появляется Кабан).
Кабан:
Хрю! Совсем замерз бочок,
Мерзнут хвост и пятачок!
Рукавичка эта кстати!
(Из рукавички выглядывает Мышка).
Мышка:
Места здесь тебе не хватит!
Кабан:
Влезу я уж как­нибудь!
(Мышка и Кабан прячутся в рукавичку. Из рукавички выглядывает Лисичка).
Лисичка:
Тесно здесь! Ну, просто жуть!
(Лисичка снова прячется в рукавичку. Выходит Медведь).
Медведь:
Мерзнет Мишка косолапый
Мерзнет нос и мерзнут лапы.
Нету у меня берлоги!
Что тут, посреди дороги?
Рукавичка подойдет!
Кто, скажите, в ней живет?
(Из рукавички выглядывает Мышка).
Мышка:
Я вот Мышка – поскребушка,
Длиннохвостая норушка!
(Мышка прячется, из рукавички выглядывает Зайчик).
Зайчик:
16

Я вот Зайчик – побегайчик,
В рукавичку залезайчик!
(Зайчик прячется, из рукавички выглядывает Лисичка).
Лисичка:
Я пушистая Лисичка,
В рукавичке всем сестричка!
(Лисичка прячется, из рукавички выглядывает Волк).
Волк:
Здесь еще живет волчок,
Теплый серенький бочок!
(Волк прячется, из рукавички выглядывает Кабан).
Кабан:
Ну а я кабан – клыкан,
Рукавичку затыкан!
Медведь:
Что­то вас тут многовато,
Я залезу к вам, ребята?
Кабан:
Нет!
Медведь (примирительно):
Да я уж как­нибудь!
(Кабан и Медведь прячутся в рукавичку. Из нее выглядывает Лисичка).
Лисичка:
Негде здесь уже чихнуть!
(Лисичка снова прячется в рукавичку. Из нее выглядывает Мышка).
Мышка (сердито):
Толстый, а еще туда же!
(Мышка прячется в рукавичку.)
17

Рассказчик:
Тут хватился дед пропажи –
Псу велел назад бежать,
Рукавичку отыскать!
(Появляется Собака и бежит к рукавичке.)
Собака:
Гав­гав­гав! Так вот она!
За версту она видна!
Эй вы, звери там иль птицы,
Быстро брысь из рукавицы!
Если в ней кого застану,
Очень громко лаять стану.
Тут же дед с ружьем придет,
Рукавичку отберет!
(Из рукавички по очереди выскакивают звери и убегают. Собака берет
рукавичку и уходит со сцены.)
Рассказчик:
Звери очень испугались,
Врассыпную разбежались,
Схоронились кто куда,
И лишились навсегда
Рукавички новой
Теплой и пуховой!
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
18

О.В. – Волгоград: Учитель, 2002.
1. Праздники круглый год: в учебное время и летом/Сост. Калашникова
2. Стрельникова Т. Мы путешествуем, друзья, по «Азбуке» от «А» до
«Я»: Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению
работать с информацией. – М.: Школьная б­ка, 2005.
3. Сценарии школьных праздников/Сост.: Гребенкина Л.К., Жокина Н.А.,
4. Узорова О.В. Праздники в начальной школе. – М.: ООО «Издательство
5. Я иду на урок в начальную школу: Внеклассная работа. – М.:
Мартишина Н.В. и др. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.
Астрель», 2003.
Издательство «Первое сентября», 2001.
19

ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ.

· Практическое применение школьных знаний, проверка способности мыслить продуктивно в условиях стресса - волнения, дефицита времени.

· Развитие слухового внимания, долговременной и оперативной памяти ассоциативных связок, скорости реакции, логического мышления, проявлению эрудиции, умению работать в коллективе, проявлению лидерских качеств.

ПРАВИЛА ИГРЫ.

· В игре участвуют 3 команды по 6 человек (от каждого класса)

· Ведущий читает вопросы, играющие внимательно слушают его до конца. В течение 1 минуты команды советуются и принимают решение, кто будет отвечать.

· Капитан команды поднимает сигнал и называет имя игрока, который будет отвечать на поставленный вопрос.

· Выигрывает та команда, которая даст правильный ответ раньше всех, не сделав при этом фальстарта.

· Команде не засчитывается очко, если она дала неправильный ответ. Право передается соперникам.

· Выигрывает команда, которая набрала большее количество очков.

Ход литературного ринга:

ВЕДУЩИЙ . Ничего на свете лучше нету, Чем читать журналы и газеты, С умной книгой каждый день встречаться, Знаний и умений набираться. Мы читаем про моря и страны, Про животных, птиц и великанов. В сказки тоже нам открыты двери- Мы пойдём за Машей и Емелей. Встречу эту все мы долго ждали, И немало книг мы прочитали. Соревнования сейчас устроим, Лень, тоску скуку мы прогоним.

Итак, дорогие ребята, сегодня мы встретились с вами, чтобы выявить знатоков литературы. На нашем литературном ринге вы должны проявить свою эрудицию, показать свои знания, умение работать в коллективе, показать лидерские качества. Состязание будет состоять из 7 раундов, в которых команда получает очки за правильные ответы. В результате – определим, кто же станет победителем! В конце игры наши меценаты наградят победителей.

1 раунд «Разминка»: выявление степени готовности команд к состязанию.

1 .Как называется учебный предмет, позволяющий глубоко мыслить, уметь рассуждать, задавать вопросы и просто помогающий жить? (Литература) 2 . Назовите жанры литературы? (Эпос, лирика, драма) 3 . Этот термин имеет два английских корня. Буквально слово переводится как «народная мудрость». Назовите термин. (Фольклор) 4. Какой жанр фольклора имеет следующие особенности: Зачин и концовку Повтор эпизодов 3-х ступенчатое строение сюжета? (Сказка) 5. Что в переводе с греческого означает слово «библия»? (Книга, писание) 7 . Во сколько лет П.П.Ершов написал сказку «Конек-горбунок»? (В 19 лет)	2. Автор этой сказки – известный сказочник. Он познакомил нас с Русалочкой и Оловянным Солдатиком, рассказал историю Дюймовочки и Оле Лукойе. А в этой сказке доказал нам, что подлинное исскуство – бессмертно.Имя сказочника и название сказки? (Х.К.Андерсен «Соловей») 3. Имя брата Геракла? (Ификл) 4. За что Геракл должен был получить бессмертие? (За 12 подвигов по поручению Эврисфея) 5 . Как называется произведение Н.В.Гоголя, в котором он рассказывает о последнем дне перед великим праздником, учить нас колядовать, устраивает встречу с чертом? («Ночь перед Рождеством») 6 . Назовите ФИО писателя XIX века, Близнеца по знаку Зодиака, который носил головной убор – цилиндр, имел сестру Ольгу, получил военное звание – камер-юнкер, считал своим талисманом - перстень, подаренный Воронцовой, а в школе не любил математику? (Александр Сергеевич Пушкин) 7. Продолжите строчки: «Славная осень! Здоровый, ядреный// воздух усталые силы бодрит…»? («…Лед неокрепший на речке студеной, // Словно как тающий сахар лежит»)	2. Этот термин происходит от греческого слова со значением «сказание, предание», в основе лежит вымысел, выдумка, нечто нереальное. Что это за термин? (Миф) 3. Как назывался в Древней Греции певец-сказитель, поэт, инструменталист? (Аэд) 4. Назовите братьев Зевса? (Аид и Посейдон) 5 . Какая богиня носит прозвище Пенорожденная? (Афродита) 6. Арина Родионовна – няня А.С.Пушкина. Какая у нее фамилия? (Матвеева – в девичестве; Яковлева – в замужестве) 7 . Продолжите строчки: «Буря мглою небо кроет,//вихри снежные кружа, …»? («… то,как зверь, она завоет, //то заплачет, как дитя»)

2 раунд «Начало боя»: выявление сильных и слабых позиций команд.

Задание: Определить героев литературных произведений.

1. «Пошли мальчики в рост; как пшеничное тесто на опаре, так к верху и тянутся. Стукнуло ребяткам 10 лет, отдала их мать в науку; скоро они научились грамоте и боярских и купеческих детей за пояс заткнули – никто лучше их не сумеет ни прочитать, ни ответу дать. Боярские и купеческие дети позавидовали и давай тех детей каждый раз покалачивать да пощипывать» («Два Ивана крестьянских сына») 2 . В честь какого героя «поэты слагали стихи», за то, что он «пел так дивно, заливался громче, слаще, пение его тем и хватало за сердце»? (Соловей из сказки Андерсена «Соловей») 3. Какая героиня имела и корыто, и избу, и дворянское звание, но все-таки осталась с разбитым корытом? (Старуха из сказки А.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»)	1 . Кто из героинь А.Пушкина «была воспитана на французских романах», жила в селе Ненарадове, была стройна, юна, «считалась богатой невестой»? (Марья Гавриловна из «Метели» А.Пушкина) 2. Кто из героев Н.Гоголя «поднимался высоко в небо, собирал звёзды в рукав, а потом солил их в кадушке»? (Солоха, ведьма, из гоголевской «Ночи перед Рождеством») 3 . «Спереди – совершенный немец… но сзади он был губернский стряпчий в мундире» . Что это за герой? (Чёрт из гоголевской «Ночи перед Рождеством»)	1 .Кто из героев А.Куприна «ходил в летнем пальто, летней войлочной шляпе и без калош. У него руки посинели от мороза, глаза провалились, щеки облипли вокруг дёсен, точно у мертвеца»? (Емельян Мерцалов из «Чудесного доктора») 2 . «Лет 10-ти, с выпуклыми веснушками по всему лицу и волосами приблизительно такого же цвета, как обложка журнала. Отчаянный хулиган и задира». Кто это? (Джонни Досерт из рассказа О Генри «Вождь краснокожих») 3 . «Блажной мальчик», так сказал об этом герое дедушка Лодыжкин. (Трилли, герой рассказа А.Куприна «Белый пудель»)

3 раунд «Схватка капитанов»: борьба капитанов за звание лучшего.

1 .Виды народных сказок? (Волшебные, о животных, социально-бытовые) 2 . Время года, когда происходит действие в сказке «Снегурочка»? (Зима) 3 . Как звали жениха царевны молодой из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А.Пушкина ? (Королевич Елисей) 4 . Какое историческое событие произошло, когда одному из военоначальников Александра Невского явились святые Борис и Глеб, согласно «Житию о Борисе и Глебе»? (Ледовое побоище) 5 . Какой длины была борода у Берендея из сказки В.Жуковского? («До колен борода») 6 . Цвет волос спящей царевны? (Черные) 7 . Какой чин получил Иван за поимку жар-птицы из сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»? (Стремянной) 8 . Кто помог Якову из сказки В.Гауфа «Карлик Нос» найти травку «чихай на здоровье»? (Гусыня Мими) 9 . Герой сказки А.Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители» получил конопляное семечко. Куда положил он подарок? (В карман) 10 . Кто вылечил китайского императора из сказки Х.Андерсена? (Соловей)	1. Кому принадлежат слова: «Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»? (А.Пушкину) 2. Как начинается сказка «Василиса Прекрасная»? («В некотором царстве жил-был купец») 3 . Жанр «Руслана и Людмилы» А.Пушкина? (Поэма) 4 . Что такое «лукоморье»? (Излучина морского берега) 5 . К кому обращается герой лермонтовского «Бородино» с просьбой рассказать о войне 1812 года? (К дяде) 6 . Имя матери И.С.Тургенева? (Варвара Петровна) 7 . В каких отношениях с челядью находился Герасим, герой рассказа Тургенева «Муму»? («… в коротких» 10 . Кто из великих писателей подписывал свои произведения следующими псевдонимами: Алов, Рудый Панько, Панько, ***, О.О.О.О., Фома Григорьев, Алмомун, Яновской, Степанов, Рязанский, Кюсель-Гарнен, Мамон? (Н.Гоголь)	1. Какие глаза были у жабы из сказки В.Гаршина «Сказка о жабе и розе»? (Злые и безобразные) 2 . Что выращивали на баштане герои повести Гоголя «Заколдованное место»? (Арбузы и дыни) 3 . Возраст Дины, героини повести Л.Толстого «Кавказский пленник»? (13 лет) 4 . В каком произведении Ф.Достоевского герой услышал тихий голос со словами: «Пойдем со мной на ёлку, мальчик!»? («Мальчик у Христа на ёлке») 5 . Что осталось в наследство Кишу, герою рассказа Д.Лондона «Сказание о Кише», от отца? (Копьё) 6 . Время гаданий девушек из поэмы В.Жуковского «Светлана»? (Крещенский вечерок) 7 . Кто подарил Гераклу лук и стрелы? (Аполлон) 8 . Цвет глаз Вани Солнцева, героя повести В.Катаева «Сын полка»? (Синие) 9 . Как называлось село, где жила Лиза, героиня повести А.Пушкина «Барышня-крестьянка»?(Прилучино) 10. Нелюбимый учебный предмет А.Пушкина? (Математика)

4 раунд «Кто сильнее?» (блиц-вопросы):

продолжение литературного ринга (вопросы болельщикам)

1. Назовите учителей литературы нашей школы. (Кузнецова Вера Викторовна, Наумова Марина Николаевна, Рожкова Лиля Ананиевна, Парутина Татьяна Борисовна)

2 . Номер кабинета Парутиной Татьяны Борисовны? (307)

3 (Правда)

4. Как называли сказочников в Древней Руси? (Бахарь)

5 (Арабскому)

6 . Сколько чародеек пригласили на пир в честь рождения дочери царя Матвея?

(11 чародеек)

7 . Прозвище младшего брата из сказки «Конёк горбунок»? ( Иван – дурак)

8 . Назовите имена родителей Геракла? (Зевс и Алкмена)

9 («… французы двинулись, как тучи,// И все на наш редут.// Уланы с пёстрыми значками,// Драгуны с конскими хвостами,// Все промелькнули перед нами.//Все побывали тут.»)

10. (Ф.Тютчев)

11 . Назовите композиционные элементы? (Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог)

12 («Одинокий)

13. Закончите пословицы:

Не торопись отвечать – торопись…. (Слушать)

Не имей 100 рублей, а …. (Имей 100 друзей)

Маленькое дело лучше… (Большого безделья)

Делу время - … (Потехе час)

14 (Ямб и хорей)

15 (В.Жуковский)

5 раунд «Выявление лидера»: борьба продолжается.

Задание: Определите произведение и назовите автора по «набору» героев.

1 . Зеркало, королева, Снегурочка, егерь, Семеро карликов? («Снегурочка, немецкая народная сказка) 2 . Борис, Глеб, Святополк, бояре, князь? («Святые мученики князья Борис и Глеб») 3 . Иван-царевич, Марья-царевна, царь Кощей, старик, старший повар, царь Берендей? («Сказка о царе Берендее» В.Жуковского) 4. Иван, Данило, Гаврило, конек, жар-птица, царь, царь-девица? («Конёк горбунок» П. Ершова) 5. Император, капельмейстер, придворные, «серая птичка»? («Соловей» Х.Андерсена)	1 . Кащей, колдун, Руслан, Ратмир, Рогдай? («Руслан и Людмила». А.Пушкин) 2 . Левко, Голова, Ганна, ведьма? («Майская ночь, или Утопленница». Н.Гоголь) 3 . Герасим, собачка, барыня, Татьяна, кастелянша? («Муму», И.Тургенев) 4 . Дуня, старый смотритель, служанка, Минский? («Станционный смотритель», А.Пушкин) 5 . Александр Павлович, Платов, мужик косой, граф Кисельврод? («Левша». Н.Лесков)	1. Роза, жаба, мальчик, сестра Маша? («Сказка о жабе и розе», В.Гаршин) 2 («Кавказский пленник», Л. Толстой) 3 . Клош-Кван, Айкига, Уг-глук, Киш? («Сказание о Кише», Д.Лондон) 4 . Караколь, бабушка Тафаро, Клик-Кляк, Вероника? («Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах, Т.Габбе ) 5 . Сержант Егоров, капитан Енакиев, капитан Ахунбаев, Ваня Солнцев? («Сын полка», В.Катаев)

6 раунд «Риторический»: проверка домашнего задания.

Каждая команда представляет на суд жюри выразительное чтение стихотворения школьной программы.

7 раунд « Завершающий»: выявление явных лидеров.

Задание: определить ХВС в данных отрывках.

«Вот полночною порой Свет разлился над горой, Будто полдни наступают: Жары-птицы налетают; Стали бегать и кричать И пшено с вином клевать» (Эпитеты, олицетворение, гипербола,)	«Гром грянул, свет блеснул в тумане, Лампада гаснет, дым бежит. Кругом все смерклось, все дрожит, И замерла душа в Руслане…» (Олицетворение, повтор, градация)	«Еще в полях белеет снег. А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут, и гласят…» (Олицетворение, эпитет, анафора, повтор)

ВЕДУЩИЙ : Подведем итоги! Слово жюри.

(Выступление председателя жюри)

ВЕДУЩИЙ : Итак, наше путешествие в страну Литературию завершилось. Сегодня мы практически применили школьные знания, проверили способности мыслить продуктивно в условиях стресса - волнения, дефицита времени. Получили хороший результат.

(Награждение победителей и участников литературного ринга)

ВЕДУЩИЙ : Помните слова Л.Сеттембрини, что «книга – лучший друг человека». «Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека»,-так говорил А.Твардовский.

Вопросы для литературного ринга в 5-6 классах.

• 1 .Как называется учебный предмет, позволяющий глубоко мыслить, уметь рассуждать, задавать вопросы и просто помогающий жить?
• 2 . Назовите жанры литературы?
• 3 . Этот термин имеет два английских корня. Буквально слово переводится как «народная мудрость». Назовите термин.
• 4. Какой жанр фольклора имеет следующие особенности:
- зачин и концовку - повтор эпизодов - 3-х ступенчатое строение сюжета?

• 5. Что в переводе с греческого означает слово «библия»?
• 6. Как называются авторы житий?
• 7 . Во сколько лет П.П.Ершов написал сказку «Конек-горбунок»?
• 8. Имя, отчество, фамилия автора учебника «Литература 6 класс»?
• 9. Автор этой сказки – известный сказочник. Он познакомил нас с Русалочкой и Оловянным Солдатиком, рассказал историю Дюймовочки и Оле Лукойе. А в этой сказке доказал нам, что подлинное исскуство – бессмертно.Имя сказочника и название сказки?
• 10. Имя брата Геракла?
• 11. За что Геракл должен был получить бессмертие?
• 12 . Как называется произведение Н.В.Гоголя, в котором он рассказывает о последнем дне перед великим праздником, учить нас колядовать, устраивает встречу с чертом?
• 13 . Назовите ФИО писателя XIX века, Близнеца по знаку Зодиака, который носил головной убор – цилиндр, имел сестру Ольгу, получил военное звание – камер-юнкер, считал своим талисманом - перстень, подаренный Воронцовой, а в школе не любил математику?
• 14. Продолжите строчки: «Славная осень! Здоровый, ядреный// воздух усталые силы бодрит…»?
• 15 . Имя, отчество, фамилия автора учебника «В мире литературы»?
• 16. Этот термин происходит от греческого слова со значением «сказание, предание», в основе лежит вымысел, выдумка, нечто нереальное. Что это за термин?
• 17. Как назывался в Древней Греции певец-сказитель, поэт, инструменталист?
• 18. Назовите братьев Зевса?
• 19 . Какая богиня носит прозвище Пенорожденная?
• 20. Арина Родионовна – няня А.С.Пушкина. Какая у нее фамилия?
• 21 . Продолжите строчки: «Буря мглою небо кроет,//вихри снежные кружа, …»?
• 22. «Пошли мальчики в рост; как пшеничное тесто на опаре, так к верху и тянутся. Стукнуло ребяткам 10 лет, отдала их мать в науку; скоро они научились грамоте и боярских и купеческих детей за пояс заткнули – никто лучше их не сумеет ни прочитать, ни ответу дать. Боярские и купеческие дети позавидовали и давай тех детей каждый раз покалачивать да пощипывать»
• 23 . В честь какого героя «поэты слагали стихи», за то, что он «пел так дивно, заливался громче, слаще, пение его тем и хватало за сердце»?
• 24. Какая героиня имела и корыто, и избу, и дворянское звание, но все-таки осталась с разбитым корытом?
• 25 . Кто из героинь А.Пушкина «была воспитана на французских романах», жила в селе Ненарадове, была стройна, юна, «считалась богатой невестой»?
• 26. Кто из героев Н.Гоголя «поднимался высоко в небо, собирал звёзды в рукав, а потом солил их в кадушке»?
• 27 . «Спереди – совершенный немец… но сзади он был губернский стряпчий в мундире» . Что это за герой?
• 28 .Кто из героев А.Куприна «ходил в летнем пальто, летней войлочной шляпе и без калош. У него руки посинели от мороза, глаза провалились, щеки облипли вокруг дёсен, точно у мертвеца»?
• 29 . «Лет 10-ти, с выпуклыми веснушками по всему лицу и волосами приблизительно такого же цвета, как обложка журнала. Отчаянный хулиган и задира». Кто это?
• 30 . «Блажной мальчик», так сказал об этом герое дедушка Лодыжкин.
• 31 .Виды народных сказок?
• 32 . Время года, когда происходит действие в сказке «Снегурочка»?
• 33 . Как звали жениха царевны молодой из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А.Пушкина ?
• 34 . Какое историческое событие произошло, когда одному из военоначальников Александра Невского явились святые Борис и Глеб, согласно «Житию о Борисе и Глебе»?
• 35 . Какой длины была борода у Берендея из сказки В.Жуковского?
• 36 . Цвет волос спящей царевны?
• 37 . Какой чин получил Иван за поимку жар-птицы из сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»?
• 38 . Кто помог Якову из сказки В.Гауфа «Карлик Нос» найти травку «чихай на здоровье»?
• 39 . Герой сказки А.Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители» получил конопляное семечко. Куда положил он подарок?
• 40 . Кто вылечил китайского императора из сказки Х.Андерсена?
• 41. Кому принадлежат слова: «Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»?
• 42. Как начинается сказка «Василиса Прекрасная»?
• 43 . Жанр «Руслана и Людмилы» А.Пушкина?
• 44 . Что такое «лукоморье»?
• 45 . К кому обращается герой лермонтовского «Бородино» с просьбой рассказать о войне 1812 года?
• 46 . Имя матери И.С.Тургенева?
• 47 . В каких отношениях с челядью находился Герасим, герой рассказа Тургенева «Муму»?
• 48. Назовите автора строк: «Мой первый друг, мой друг бесценный!»?
• 49. Автор рисунка «Парус», помещенного у вас в хрестоматии?
• 50 . Кто из великих писателей подписывал свои произведения следующими псевдонимами: Алов, Рудый Панько, Панько, ***, О.О.О.О., Фома Григорьев, Алмомун, Яновской, Степанов, Рязанский, Кюсель-Гарнен, Мамон?
• 51. Какие глаза были у жабы из сказки В.Гаршина «Сказка о жабе и розе»?
• 52 . Что выращивали на баштане герои повести Гоголя «Заколдованное место»?
• 53 . Возраст Дины, героини повести Л.Толстого «Кавказский пленник»?
• 54 . В каком произведении Ф.Достоевского герой услышал тихий голос со словами: «Пойдем со мной на ёлку, мальчик!»?
• 55 . Что осталось в наследство Кишу, герою рассказа Д.Лондона «Сказание о Кише», от отца?
• 56 . Время гаданий девушек из поэмы В.Жуковского «Светлана»?
• 57 . Кто подарил Гераклу лук и стрелы?
• 58 . Цвет глаз Вани Солнцева, героя повести В.Катаева «Сын полка»?
• 59 . Как называлось село, где жила Лиза, героиня повести А.Пушкина «Барышня-крестьянка»?
• 60. Нелюбимый учебный предмет А.Пушкина?
• 61 . Продолжите пословицу: «Сказка – ложь, а песня - …»?
• 62. Как называли сказочников в Древней Руси?
• 63 . Какому народу принадлежит сказка «Тысяча и одна ночь»?
• 64 . Сколько чародеек пригласили на пир в честь рождения дочери царя Матвея?
• 65. Прозвище младшего брата из сказки «Конёк горбунок»?
• 66 . Назовите имена родителей Геракла?
• 67 . Продолжите: «Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий…»?
• 68. Кто из русских поэтов назвал зиму «чародейкою»?
• 69. Назовите композиционные элементы?
• 70 . Каким эпитетом «наградил» М.Лермонтов парус?
• 71. Закончите пословицы:
-Не торопись отвечать – торопись…. -Не имей 100 рублей, а …. -Маленькое дело лучше… -Делу время - …

• 72 . Назовите двусложные размеры стиха.
• 73 . Кто подарил А.Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя»?
• 74 . Зеркало, королева, Снегурочка, егерь, Семеро карликов?
• 75 . Борис, Глеб, Святополк, бояре, князь?
• 76 . Иван-царевич, Марья-царевна, царь Кощей, старик, старший повар, царь Берендей?
• 77. Иван, Данило, Гаврило, конек, жар-птица, царь, царь-девица?
• 78. Император, капельмейстер, придворные, «серая птичка»?
• 79 . Кащей, колдун, Руслан, Ратмир, Рогдай?
• 80 . Левко, Голова, Ганна, ведьма?
• 81 . Герасим, собачка, барыня, Татьяна, кастелянша?
• 82 . Дуня, старый смотритель, служанка, Минский?
• 83 . Александр Павлович, Платов, мужик косой, граф Кисельврод?
• 89. Роза, жаба, мальчик, сестра Маша?
• 90 .Жилин, Костылин, Дина, Абдулла?
• 91 . Клош-Кван, Айкига, Уг-глук, Киш?
• 92 . Караколь, бабушка Тафаро, Клик-Кляк, Вероника?
• 93 . Сержант Егоров, капитан Енакиев, капитан Ахунбаев, Ваня Солнцев?

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя (полная) общеобразовательная школа №6»

города Волжска Республики Марий Эл

СЕРТИФИКАТ УЧАСТНИКА

ЛИТЕРАТУРНОГО РИНГА

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЛИТЕРАТУРИЮ»

НАГРАЖДАЕТСЯ ________________КЛАСС,

ПРИНЯВШИЙ УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНОМ МЕРОПРИЯТИИ,

ДИРЕКТОР МОУ СОШ №6: ___________ (ВОЛКОВ В.Б.)

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

И ЛИТЕРАТУРЫ: ______________ (НАУМОВА М.Н.)

Г.ВОЛЖСК

2009 Г.

1 раунд «Разминка
2 раунд «Начало боя»
3 раунд «Схватка капитанов»
5 раунд «Выявление лидера»
6 раунд «Риторический»
7 раунд «Завершающий»
Итого:

ИТОГИ СОСТЯЗАНИЯ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ В 5-6 КЛАССАХ»

1 раунд «Разминка
2 раунд «Начало боя»
3 раунд «Схватка капитанов»
4 раунд «Кто сильнее?» (конкурс болельщиков)
5 раунд «Выявление лидера»
6 раунд «Риторический»
7 раунд «Завершающий»
Итого:

ИТОГИ СОСТЯЗАНИЯ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ В 5-6 КЛАССАХ»

1 раунд «Разминка
2 раунд «Начало боя»
3 раунд «Схватка капитанов»
4 раунд «Кто сильнее?» (конкурс болельщиков)
5 раунд «Выявление лидера»
6 раунд «Риторический»
7 раунд «Завершающий»
Итого:

Курской области

Внеклассное мероприятие по литературе:

«Путешествие в страну Литературию»

(обобщающая игра по курсу литературы

5 класса)

Занятие подготовила и провела

Гельплинг Елена Михайловна

2012 год –

Путешествие в страну Литературию (обобщающая игра по курсу литературы 5 класса )

Описание игры. Игра состоит из нескольких конкурсов. Участвуют две команды.

Цели:

• 
  организовать деятельность обучающихся по обобщению и систематизации знаний материала, изученного в курсе «Литература 5 класс» ;
• 
  активировать интерес к литературе;
• 
  способствовать воспитанию чувства ответственности, коллективизма, товарищества

Оборудование: иллюстрации к произведениям; портреты писателей и поэтов, которые упоминаются во время игры; 2 «ромашки» ; Разрезанные стихи для игры «Ералаш»; костюмы для инсценировки; кроссворды каждой команде; пазлы; призы.

Зато бороться научила

И не бояться трудностей и бед?

На острове безлюдном оказавшись,

И, за устройство быта взявшись,

Стал полноценной жизнью жить. (Робинзон.)

1. 
   Назовите транспортное средство путешественников из Волшебной страны в обычный мир в сказочной повести Л. Волкова «Волшебник Изумрудного города». (Серебряные туфельки.)

1. 
   Тип плавсредства, на котором совершили историческое путешествие по Миссисипи Гек Финн и Джим. (Плот.)

1. 
   Назовите имя опытного таежника, которого втянул в робинзонаду «проклятый глухарь». (Васютка. В.П. Астафьев. «Васюткино озеро».)

Г. Финн. Стойте! Вы, кажется, забыли еще об одном приключенческом жанре - детективе. Каждый уважающий себя сыщик составляет специальную картотеку всех интересующих его людей. Азбука сыскного дела! В моей картотеке накопилось несколько фотороботов разных литературных героев.

Конкурс «Детектив идет по следу»

Учитель . Назовите литературного героя.

1. 
   Обыкновенный мальчишка 10 лет. Образование: начальная школа и иногда воскресная. Неунывающий фантазер и любитель приключений. Любимые вещи: зуб на ниточке, жук в коробке, книжка «Приключения Робина Гуда». Девиз: «Никакое богатство не помешает мне уйти в разбойники».

(Том Сойер.)

1. 
   Возраст: 120 лет. Профессия: ведьма. Образование: домашнее, колдовское. Характер: подвижная, в меру добрая. Транспортное средство: метла. Особые приметы: нос крючком.

(Баба-яга.)

1. 
   В одной стране для установления личности стали измерять специальной меркой ноги. Кого искали таким необычным способом?

(Золушку.)

1. 
   Суровая пожилая дама высокого роста, грузная, весьма решительная во мнениях и действиях. У нее несколько подбородков, злющие глаза и любимый кот в клетке.

(Фрекен Бок.)

Г. Финн . А теперь, ребята, попробуйте составить свой фоторобот литературного героя для команды-соперницы.

У ч и т е л ь . В этом году мы с вами очень много прочитали paзличных сказок: и народных, и литературных, поэтому следующий пункт нашего путешествия - проспект Сказочный. Известный итальянский писатель Джанни Родари учил детей развивать фантазию, сочиняя «салаты» из литературных сказок. Такой «салат» сейчас мы предлагаем вашему вниманию. Надеемся, что он вам понравится и у вас появится желание сочинить окончание этой сказки.

Определите, какие сказки стали «ингредиентами» нашего литературного «салата». Продолжите сказку.

Салат из литературных сказок «Как Филька стал добрым»

Ну, начнем! Вот дойдем до конца нашей сказки, тогда будем знать больше, чем теперь (Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»). Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу «Ну тебя». Филька был молчаливый , недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!» Предлагал ли ему соседский мальчишка походить на ходулях или поискать позеленевшие патроны, Филька отвечал ему сердитым басом: «Да ну тебя! Ищи сам!» Когда бабка выговаривала ему за неласковость, Филька отворачивался и бормотал: «Да ну тебя! Надоела!» (К. Паустовский. «Теплый хлеб»).

Отец с матерью ушли, а дочка посадила братца на травке под окошком, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. (Р.Н.С. « Гуси-лебеди»). Когда пир был на исходе, Иван- царевич улучил минутку и побежал домой. Разыскал лягушачью кожу и спалил её на огне .(Р.Н.С. «Царевна-лягушка»)

И живёт до сих пор Герасим бобылём в своей одинокой избе; здоров и могуч по-прежнему, и работает за четверыхпо-прежнему, и по-прежнему важен и степенен. («Муму» И.С.Тургенев)

Учитель. Как прекрасен Сказочный проспект!

В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них!

Конкурс «Доска объявлений»

Учитель . А вот и доска объявлений на Сказочном проспекте. Определите, какие сказочные персонажи написали эти объявления.

1. 
   Всем принцам! В ближайшие сто лет прошу не беспокоить своими поцелуями - очень спать хочется. (Спящая царевна.)

1. Имя мальчика, чье сердце чуть было не превратилось в льдинку. 2. Кто смастерил волшебный горшок , который рассказывал, что едят в каждом доме? 3. Каким был утенок, пока не стал лебедем? 4. Девочка, совершившая ради друга далекое путешествие. 5. Что помогло принцессе стать женой принца? 6. Кто хотел менять хвост на ноги? 7. Кто улетел осенью зимовать в теплые страны? 8. Что искала старая ведьма в дупле?

(1. Кай. 2. Свинопас. 3. Гадкий. 4. Герда. 5. Горошина. 6.Русалочка. 7. Лебеди. 8. Огниво. Ключевое слово: Андерсен.)

Конкурс «В сказке часто так бывает»

Учитель . Назовите сказочных героев, о которых говорится в этом стихотворении. Команды на листочках записывают ответы. Получают по одному баллу за каждое правильно названное имя.

В сказках часто так бывает.

Что предметы в них летают,

А порою и герои

Вдруг взмывают над землей.

Назвать, конечно, ты готов

Этих чудо-летунов:

Она летает на метле,

А он на пушечном ядре.

Летала в домике своем,

Да не одна, а с верным псом.

Он на ковре взлетит всегда –

Была б сухою борода.

Моторчик на его спине,

Бывал он даже на Луне,

А этот сделался так мал,

Верхом на гусе он летал!

(Баба-яга, барон Мюнхгаузен, Элли и Тотошка, старик Хоттабыч, Карлсон, Незнайка, Нильс.)

Конкурс « Почта»

(Командам выдаются карточки с именем сказочного героя.)

Учитель . Напишите адреса сказочных героев, чтобы письма нашли своего адресата.

Филька Ну тебя. Деревня Бережки.

Василиса Премудрая. Тридевятое царство.

Том Сойер. США. г. Санкт-Петербург.

Калле Блумквист. Большая улица, 14, Линьчепинг.)

Учитель. Вот и остался позади Сказочный проспект. Кто сказку слушал, Тот меду покушал, А кто не слушал да зевал, Тот пустое блюдо лизал.

Наше путешествие по стране Литературии продолжается на площади Юмора, где не смолкает радостный смех. Всех, всех, всех, Кто любит смех, В жизни ждет всегда успех!

Наша литература - сокровищница смеха, доступ к которой вы получаете с детства , знакомясь с произведениями писателей - сатириков. Юмор бывает разный: немножко горький у Н.В. Гоголя, назидательный у И. А. Крылова, озорной - у Марка Твена и Астрид Линдгрен, иронический - у М.М. Зощенко. Но смеются писатели обязательно с любовью к людям.

Творческий конкурс

Учитель . Сочините и произнесите хвалебную речь, посвященную некоторым персонажам басен И.А. Крылова, занимающим в своей жизни активную позицию: Моське - за смелость в критике вышестоящих инстанций, Лебедю, Раку и Щуке - за принципиальность в отстаивании жизненных убеждений, Муравью - за последовательную борьбу с тунеядством, Лисе - за борьбу с фактами незаконного приобретения продовольствия.

Учитель . Вспомните комические ситуации из разных художественных произведений. Расскажите, что произошло дальше.

1. «Мы пошли по дороге через лес. Впереди бежала Степкина собачка Тузик. За ней шел Степка с огромным мешком на голове. За Степкой шла Леля со скакалкой. И за Лелей с тремя рогатками, сачком и удочкой шел я. Мы шли около часа. Наконец Степка сказал:

Мешок дьявольски тяжелый. Пусть каждый по очереди несет этот мешок.

Леля недолго несла, потому что выбилась из сил...

Когда на меня взвалили этот мешок, я ахнул от удивления... Но я еще больше удивился, когда зашагал с этим мешком по дороге. Меня пригибало к земле, и я, как маятник, качался из стороны в сторону». (Пройдя с мешком шагов десять , свалился в канаву. Причем сначала в канаву упал мешок, а вслед за мешком нырнул я. М.М. Зощенко. «Великие путешественники».)

1. 
   «Она оглянулась и ту же секунду схватила за край куртин мальчишку, который собирался улизнуть.

• 
  Ну, конечно! Мне следовало бы заглянуть в кладовую! Что ты там делал?
• 
  Ничего.
• 
  Ничего? Погляди на свои руки, погляди на свой рот. Чемты вымазал губы?
• 
  Не знаю, тетя.
• 
  А я знаю! Это варенье, вот что это такое! Сорок раз я тебе говорила, что, если ты не оставишь в покое варенье, я тебя высеку. Дай-ка сюда этот прут...» (Розга уже засвистела в воздухе. « Ай! Гляньте-ка назад, тетя!» - воскликнул Том. Старуха испуганно повернулась, а мальчишка пустился бежать. М. Твен. «Приключения Тома Сойера».)

1. 
   «- А что это у вас, великолепная Солоха? - И, сказавши это, дьяк отскочил несколько раз назад.

Как что? Рука, Осип Никифорович! - отвечала Солоха.

А это что у вас, дражайшая Солоха? - произнес он с таким же видом, приступив к ней снова и схватив ее слегка рукою за шею и таким же порядком отскочив назад.

Будто не видите, Осип Никифорович! - отвечала Солоха. - Шея, а на шее монисто.

А это что у вас, несравненная Солоха?..

Неизвестно, к чему бы теперь притронулся дьяк своими длинными пальцами, как вдруг послышался в дверь стук и голос козака Чуба...» (Дьяк испугался, что его, особу духовного звания, застанут наедине с женщиной. Особенно он боялся своей жены , «которая и без того страшною рукою сделала из его толстой косы самую узенькую». Солоха спрятала его в мешок из-под угля. Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством».)
Конкурс «Пазлы»

Кто быстрее соберёт из «пазлов» (разрезанных иллюстраций к сказкам) картинку. Используются сказки «Царевна-лягушка», «Журавль и цапля».
Конкурс «Музей восковых фигур»

За одну минуту создать образ литературного героя, которого изучали в 5 классе.

Учитель . Вот наше путешествие по стране Литературии подходит к концу.

Мы желаем всей душой,

Вам, девчонки и мальчишки,

С книжкой ладить и дружить.

Пусть любовь к хорошей книжке

С вами вместе будет жить.

Подведение итогов. Награждение победителей.

Литература:

1. 
   О.Г.Черных Игровые уроки по литературе, М, «Вако», 2008
2. 
   В.Я.Коровина, В.П.Полухина, В.И.Коровин Литература 5 класс учебник в двух частях, М, «просвещение», 2011
3. 
   М.И.Картавцева Уроки внеклассног чтения 5-9 классы, ТЦ «Учитель», Воронеж, 2003
4. 
   Л.Г.Максидонова Литературные праздники и нетрадиционные уроки 5-7 классы, М, ОЛМА-ПРЕСС, 2002

Литературная игра для младших школьников

Литературно - интеллектуальная игра для младших школьников «В гостях у Севы Читайкина»

Кряжевских Елена Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 28 г. Йошкар-Олы»
Цель: Развитие любви и интереса к чтению книг.
Задачи: 1. Проверить, как прочитали за лето рекомендательный список книг.
2. Развивать таких качества, как умение рассуждать, делать выводы, оценивать поступки героев; развивать память, внимание.
3. Воспитывать внимание к слову, уважение к авторам книг, умение принимать решение, слушать друг друга, играть командой.
Оборудование: Проектор, экран, компьютер.
Возраст: Игра предназначена для учащихся 2 - 3 классов, будет интересна учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня.

Аннотация:
На лето каждый выпускник первого класса получает рекомендательный список книг для летнего чтения. Это делаю с целью ориентации в многообразии книг, формировании читательского интереса, возможности выбора любимой книги. С другой стороны – появляется обязанность в чтении книг, что важно для тех детей, для кого книга пока не стала другом. Как проверить насколько внимательно дети читали летом? Как сделать это ненавязчиво и интересно? Для этого и предназначена игра. Все задания составлены на основе книг из рекомендательного списка, который привожу в приложении.
Сева Читайкин – герой, который появляется иногда на уроках литературного чтения. Он остроумный, чтение книг – его любимое занятие. Часто он предлагает ученикам сложные, требующие размышлений, вопросы.
Интерактивная игра состоит из пяти категорий:
«Стихи»
«Сказки»
«О животных»
«О детях»
«Детские писатели»
В каждой категории 5 вопросов стоимостью 10, 20, 30, 40, 50 баллов.

Инструкция по применению:
Класс делится на несколько команд. Деление на команды можно провести по жеребьевке, по рядам, по желанию.

На слайде 2 изображено игровое поле. Играющие команды по очереди выбирает категорию и количество баллов. Переход на слайд с вопросом происходит по кнопке с баллами. При правильном ответе команде присуждается соответствующее вопросу количество баллов. Результаты фиксируются на доске.
Каждому вопросу соответствует красочный слайд. Правильные ответы появляются по щелчку. Возврат на игровое поле осуществляется по кнопке в правом нижнем углу.
Сыгравший номер при возврате на игровое поле пропадает.

Игровое поле включает две кнопки с баллами, которые открывают не вопрос, а физкультминутки. В категории "Животные" выбор 10 баллов открывает "Зарядку маленьких зверят" и в категории "Сказки" выбор 20 баллов открывает "Сказочную зарядку". Физкультминутки выполняют все команды, баллы начисляются той команде, которая сделала выбор.
Выигрывает команда, набравшая большее количество баллов. Необходимо продумать награждение победителям, конфеты - всем участникам.
В конспекте привожу не все слайды, чтобы конспект не был слишком громоздким.

Категория 1. Стихи
10 баллов
Почему я встал у стенки?
У меня... дрожат коленки...
Чего же так боялся мальчик из стихотворения Сергея Михалкова?
Ответ: Мальчик боялся уколов.
20 баллов
Дама сдавала в багаж …
Кто автор этих строк? Что дама сдавала в багаж?
Ответ: Стихотворение С. Я. Маршака
Дама сдавала в багаж …
Диван, чемодан, саквояж,
Корзину, картину, картонку
И маленькую собачонку.

30 баллов

В 1935 году в журнале «Пионер» впервые была опубликована поэма С.Михалкова "Дядя Стёпа". Этот литературный герой был любим всеми детьми. Какой подвиг совершил дядя Степа?

Ответ: Жив, здоров и невредим
Мальчик Вася Бородин.
Дядя Степа в этот раз
Утопающего спас.
40 баллов
Угадай стихотворение и автора
“Мальчик мечтал, чтобы мама купила ему снегиря, ради этого стал послушным и вежливым, перестал обижать девочек, но когда снегирь был ему подарен, засомневался, стоит ли ему и дальше быть примерным мальчиком”.
Ответ: Стихотворение «Снегирь»
50 баллов

Появись лекарство это,
Я купил бы два пакета.
Нет, не два, а целых три.
Нужно, что ни говори.
Вспомните, о каком лекарстве идет речь в стихотворении «Чудесные таблетки»?
Ответ: Лекарство от лени.
Категория 2. Сказки
10 баллов
Героиня какой сказки говорила про себя: «из вешнего снегу скатана, вешним солнышком подрумянена». Кто автор сказки?

Ответ: В. Даль «Девочка Снегурочка»
20 баллов

Сказочная зарядка
В тёмном лесу есть избушка. (шагаем)
Стоит задом наперёд, (поворот)
В той избушке есть старушка, (наклоны)
Бабушка Яга зовут. (поворот обратно)
Нос крючком, (показать нос)
Глаза большие, (показать глаза)
Словно угольки горят.
Ух, сердитая какая! (грозим пальцем)
Дыбом волосы стоят! (руки вверх)
30 баллов

Выражение «Остаться у разбитого корыта» стало крылатым выражением. Когда так говорят? Какое отношение имеет это выражение к А. С. Пушкину?
Ответ: Так говорят про человека, который все потерял, остался ни с чем, как старуха в сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
40 баллов
Кому из героев Шарля Перро принадлежат эти вещи: сапоги, хрустальная туфелька, прялка и веретено, корзинка с пирожками, белые камешки?

Ответ: Сапоги – коту из сказки «Кот в сапогах», туфелька – Золушке из одноименной сказки, корзинка – Красной Шапочке, прялка – старушке из сказки «Спящая красавица», камешки – Мальчику-с-пальчику.
50 баллов
Многие литературные герои становятся любимыми для многих поколений читателей. Так произошло и с этим литературным героем. Ему поставлены памятники в Тобольске, Астрахани, Ишиме. Внимательно рассмотри памятники и отгадай героев.

Ответ: Это Конек – Горбунок и Иван.
Категория 3. О животных
10 баллов

Физкультминутка «Зарядка маленьких зверят»
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснутся,
Любят долго потянуться,
Обязательно зевнуть,
Рыжим хвостиком вильнуть.
А волчата - спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть.
Ну а Мишка косолапый,
Широко расставив лапы,
То двумя, то всеми вместе
Долго топчется на месте.
20 баллов
Назовите автора сказки о маленьком храбром мышонке – путешественнике.

Ответ: Виталий Бианки «Мышонок Пик»
30 баллов
Угадай басню. Звучит отрывок из басни в исполнении актера Олега Табакова.
Ответ: Звучит отрывок басни «Кукушка и петух»
40 баллов
К героине какого рассказа В. М. Гаршина подходит пословица «Ум тянет человека вверх, а хвастовство – вниз» Объясните.

Ответ: Пословица подходит к лягушке из сказки В. Гаршина «Лягушка – путешественница». Сообразительность помогла лягушке подняться в небо, а хвастовство, желание прославиться чуть не погубило лягушку.
50 баллов

О ком из животных не говорится в рассказе Г. Скребицкого « Кот Иванович»?
Ответ: В рассказе не говорится о петухе.
Категория 4. О детях
10 баллов

Какое волшебное слово помогло Павлику выполнить желания в рассказе В. Осеевой?
Ответ: Пожалуйста.
20 баллов

В одной сказке четыре злых волшебника решили вернуть себе молодость. Все, что для этого нужно было сделать - найти юных лентяев и воспользоваться растраченным ими временем. Ведь тот, кто впустую тратит время, сам не замечает, как стареет. Кто автор этой поучительной сказки?
Ответ: Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
30 баллов

Какое желание Жени из сказки В. Катаева «Цветик- семицветик» считаешь самым важным»?
Ответ: Самым важным было последнее желание о выздоровлении Вити.
40 баллов

Какие чудеса можно было совершить с помощью волшебного колечка в рассказе К. Паустовского «Стальное колечко»?
Ответ: Если наденешь колечко на средний палец – получишь здоровье, на безымянный - большущая радость, на указательный - увидишь весь мир.
50 баллов
Из книг какого автора эти герои?

Ответ: На слайде представлены иллюстрации к рассказам Н. Носова «Огородники», «Ступеньки», «На горке», «Мишкина каша», «Телефон», «Фантазеры».
Категория 5. Детские писатели
10 баллов
Назовите фамилию Дениски – героя рассказов Виктора Драгунского.
Ответ: Кораблев.
20 баллов

Назови героев рассказов Любови Воронковой «Подружки идут в школу», «Командир звездочки», «Солнечный денек»
Ответ: Танюша, Аленка, Демушка.
30 баллов
Кто придумал этих замечательных героев?

Ответ: На слайде представлены герои Эдуарда Успенского: Крокодил Гена, Чебурашка, старуха Шапокляк, дядя Федор, пес Шарик, кот Матроскин, Хватайка, почтальон Печкин, корова Мурка, теленок Гаврюша.
40 баллов
Узнай рассказ В. Драгунского по иллюстрации.

Ответ: На слайде представлены иллюстрации к рассказам В. Драгунского «Сестра моя Ксения», «Он живой и светится», «Тайное всегда становится явным», «Куриный бульон», «Где это видано, где это слыхано…»
50 баллов
Этот литературный герой Эдуарда Успенского стал талисманом олимпийской сборной России с 2004 года.
Ответ: Чебурашка.

Цель и задачи игры

• поддержать интерес к чтению произведений классиков мировой литературы среди кадетов, содействовать воспитанию культуры чтения;
• активизировать и развить творческие способности кадетов;

Оформление

• На сцене картина Библиотечная страна, выставка книг писателей-классиков, два стола (или две парты), стулья для игроков. В зале - места для членов жюри.

Музыкальное оформление

Любая веселая музыка, которую можно включать на протяжении всей игры в качестве заставок.

Подготовка

В игре принимают участие три команды по три человека.

В жюри приглашаются учителя, воспитатели, кадеты старших классов.

Для проведения игры заранее подготовлены три копии картины Библиотечная страна (в масштабе) с указанием маршрута путешествия, карточки с заданиями (вопросы подбираются в соответствии с программой по литературе). Чистые листы бумаги и фломастеры для выполнения заданий (либо ответы на вопросы пишутся на карточках с заданиями). Предлагаемый сценарий игры для 5 -го класса.

В ходе игры также принимают участие зрители каждой команды, правильный ответ на вопрос приносит дополнительные баллы команде, зрителю - карточку.

Команда - победитель награждается призами, другие команды и активные зрители (набравшие большее количество карточек) получают сувениры.

Игру проводит Ведущий (в роли ведущего могут быть зав.библиотекой, воспитатели, учителя).

Ход мероприятия

На сцену выходит Ведущий.

Ведущий: Здравствуйте!

Ведущий: Сегодня мы отправимся в путешествие по Библиотечной стране, по книгам, которые написали классики мировой литературы. В нашей литературной игре примут участие три команды, которые я приглашаю на сцену.

Команды поднимаются на сцену.

Оценивать нашу игру будет жюри (представление членов жюри ). И, наконец, аплодисменты всем, кто в зале, это не просто зрители, а активные болельщики.

Начинаем игру.

Звучит музыка (несколько тактов).

Ведущий: Командам выдается карта Библиотечной страны с указанием маршрута путешествия. Прежде, чем начать игру, предлагаю назвать команды. Игроки могут посовещаться, а я расскажу зрителям и жюри ход нашей игры.

Начало нашего путешествия - родник Поэзии. Далее через пролив Поговорок мы попадаем в море Энциклопедий, обойдем остров Сказок, по Былинному морю, через пролив Истории попадем в океан Прозы. У озера Фантазий сделаем привал, обойдя полуостров Приключений, по морю Газет попадем на Словарные острова. Встретим бурю в океане Учебников и причалим в долине Грёз. Затем путешествуем по суше. По дороге Повестей, по тропе Рассказов подойдем к горам Трудолюбия. Конечная цель путешествия - вершина Знаний. Все это - шутка, но в каждой шутке есть доля правды.

Звучит музыка (несколько тактов).

Ведущий: Команды ":" , ":" ":" получают первое задание. Родник Поэзии.

Задание1. Вспомните отрывок из поэмы А.Пушкина "Руслан и Людмила и вставьте в текст пропущенные слова.

Правильный вариант

У: дуб:;	У лукоморья дуб зеленый;
Златая: на дубе том:	Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью: ученый	И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи:;	Все ходит по цепи кругом;
Идет: - песнь заводит,	Идет направо - песнь заводит,
: - сказку говорит.	Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший:,	Там чудеса: там леший бродит,
: на ветвях сидит;	Русалка на ветвях сидит.

Время на выполнение задания - 2 минуты. Максимальная оценка - 3 балла.

Звучит музыка.

Ведущий: Время. Команды, прошу сдать задание в жюри. И мы ждем первые оценки.

Жюри оглашает оценки.

Ведущий: Пролив Поговорок. Пословицы и поговорки прочно вошли в нашу речь. Порой в разговоре мы произносим пословицу и не замечаем этого. Второе задание покажет нам, хорошо ли вы знаете наши пословицы.

Задание 2. Назовите пословицы о книгах, учебе. Три пословицы - три балла, каждая следующая - дополнительный бал. Время на выполнение задания - 5 минут.

Пример пословиц:

Ученье - свет, а неученье - тьма.

Век живи - век учись.

Повторенье - мать ученья.

Книга - друг человека.

Книга мала, а ума придала.

Смотрит в книгу, а видит фигу.

Ведущий: А зрителям предлагаю вспомнить поговорки. Я буду говорить первые слова поговорки, вы продолжите её. Поговорки простые, на все случаи жизни. Каждая пословица - балл.

Ведущий: Думаю, команды выполнили задание досрочно. Пожалуйста, отдайте ваши труды в жюри. Сейчас мы узнаем итоги задания.

Жюри зачитывает пословицы написанные командами, объявляет результаты задания и итог игры.

Ведущий: "Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят". Мы на острове Сказок.

Поговорим о сказках. Вспомним то, что проходили на уроках литературы.

Задание 3. Командам надо ответить на четыре вопроса.

1. Имя героя сказки, который разбудил возлюбленную? (Королевич Елисей, А. С. Пушкин, "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях").

2. Что позволяло герою сказки "Черная курица, или Подземные жители" знать всё, не уча ничего? (Алеша получил конопляное зерно ), А. Погорельский "Черная курица, или Подземные жители".

3. Что пообещала королева за корзину подснежников в сказке "Двенадцать месяцев"?

("Мы дадим столько золота, сколько поместится в корзине, пожалуем бархатную шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем королевском новогоднем катании")

С. Я. Маршак "Двенадцать месяцев"

4. Какое прозвище было у Фильки, героя сказки К. Паустовского "Теплый хлеб"?

(Прозвище Фильки "Ну Тебя") К. Паустовский "Теплый Хлеб"

Время на выполнение задания - 3 минуты. Максимальная оценка 3 балла.

Звучит музыка.

Ведущий: Команды отвечают на вопросы, а я предлагаю вопрос болельщикам, на мой взгляд, сложный. Кто ответит на него, заработает 3 балла.

Вопрос зрителям: "Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят". Как называется это произведение и кто его автор? (Александр Сергеевич Пушкин "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.)

Ведущий: Команды готовы. Умные у нас "путешественники", и это задание для них выполнимо. Попросим жюри оценить знания игроков.

Жюри объявляет результаты задания и общий итог игры.

Ведущий: По Былинному морю, через пролив истории мы попадаем в океан Прозы.

Думаю, что прозаических произведений написано больше чем стихотворных.

Задание 4. Назовите прозаические произведения. Побеждает та команда, которая назовет больше произведений. Максимальная оценка - 3 балла.

Прошу тишины в зале. Игроки команд готовы - начинаем!

Прозаические басни?

Ведущий: Как оценит жюри это задание?

Жюри объявляет результаты задания и общий итог игры.

Звучит музыка.

Ведущий: Предлагаю отдых у озера Фантазий. Кадеты любят читать книги о приключениях с фантастическими героями, детективы, страшилки.

Сейчас я задам вопрос для всех, знания и быстрота реакции принесут 2 балла. Я прошу жюри определить того, кто первый верно ответит на вопрос. Готовы? Внимание, вопрос.

Вопрос для всех: В нашей библиотеке на полке "фантастика и приключения" эти книги стоят практически рядом. В названии книг есть общее слово, название книг состоит из двух слов.

Назовите эти книги. ("Человек - амфибия", Александра Беляева и "Человек - невидимка" Герберта Уэллса).

Звучит ответ.

Если ответ не прозвучал, слова Ведущего: Печально, я назову эти книги и советую вам прочитать их.

Ведущий: А теперь вопрос для команд. Правильный ответ принесет команде 2 балла.

Вопрос: Назовите имя героя, который заключил выгодную сделку и получил несметные богатства, среди которых: яблоко (вернее всё, что от него осталось), бумажный змей, дохлая крыса, 12 алебастровых шариков, осколок синей бутылки, кусок мела,шесть хлопушек.

(Том Сойер, Марк Твен, "Приключение Тома Сойера).

Ведущий: Прошу жюри сказать сумму баллов за ответы на вопросы и итог игры.

Ведущий: Наше путешествие продолжается. Огибаем полуостров Приключений, мимо Словарных островов попадаем в океан Учебников. Мимо которого не пройти. Вопрос для команд. Правильный ответ - 2 балла. Прошу тишины.

Вопрос: Сколько учебников вы получили в этом учебном году? (ответ - 14 ).

Ведущий: Пожалуйста, жюри, приплюсуйте 2 балла к результатам команды ":".

Задание 5. Командам надо ответить на 3 вопроса.

1. Должность Герасима в рассказе И. Тургенева "Муму".

(дворник)

2. Назовите героев-детей повести Короленко "В дурном обществе".

(Вася и Соня,Валек и Маруся)

3. Кто вылечил зайца в рассказе К. Пришвина "Заячьи лапы"?

(детский врач Карл Петрович)

Ведущий: Вновь ждем оценок.

Жюри объявляет сумму баллов за вопросы и общий итог игры.

Ведущий: Ура! Горы Трудолюбия. Покорим вершину Знаний блицзаданием !

Что означает приставка к слову блиц . Это первая часть сложных слов со значением очень быстрый (Ожегов, Толковый словарь русского языка). Время на выполнение блицзадания -минута, семь заданий за минуту, каждое задание - 1 балл. Максимальное количество баллов - 7.

Мы "путешествуем с классиками", поэтому вопросы блицзадания о классиках литературы, по произведениям классиков.

Блицзадание:

Что послано на завтрак Голубушке - вороне? (кусочек сыру).

Кто рассказал о Бородинском бое? (дядя, "Скажи -ка, дядя, :).

Кто "Все ту же песню поет, Все ту же лямку несет:" (бурлак, Н.Некрасов "На Волге").

Имя писателя Чехова? (Антон).

Героям повести В. Короленко этот предмет принес одновременно и минуты радости, и минуты тревоги. (Кукла, Марусе - радость, Васе - тревогу,В.Короленко "В дурном обществе").

"Еще в полях белеет снег,
А: уж весной шумят -:"

Впишите пропущенное слово (воды, Ф.Тютчев, "Весенние воды").

Главная книга П. Бажова: Малахитовое лукошко

Малахитовая чаша

Малахитовая шкатулка

Укажите правильное название книги. (Малахитовая шкатулка).

Ведущий: Команды выполняют задание, а я предлагаю последнее шуточное задание зрителям .

В руках у меня книга. Кто точнее угадает количество страниц в книге, получит её в подарок.

Вручается книга победителю.

Ведущий: Время на выполнение блицзадания истекло. Команды передают ответы в жюри.

Ждем подведения итогов блицзадания и общий итог игры.

Звучит музыка.

Оглашается общий итог игры и фамилии активных болельщиков.

Ведущий: Отличная игра! Для награждения команд и активных зрителей приглашается:..

А мне остается добавить: "Спасибо всем участникам команд за интересную игру, зрителям - за поддержку, жюри - за честность и понимание.

Награждение победителей и вручение сувениров второй команде и активным болельщикам.

Литература.

1. Литература.5кл. Учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений в 4ч.
2. Авторы-составители. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин
3. 7 -е изд., перераб.- М.: Просвещение - ОАО "Московские учебники", 2006.